３・４年生は、体育の時間にティーボールをしています。今日は、チームごとに作戦を立てて、試合をしました。攻めでは、確実に1点とることを意識するチーム、遠くに打つと見せかけて近くに転がすチームなど、チームみんなで考えた作戦をもとに実践していました。守りでも、遠くに飛んだボールを投げて、つないでアウトにしていました。ティーボールの試合だけでなく、準備や片付けも友達と協力して行いました。

「紙コップ花火の作り方」で見付けた書き方の工夫を生かして、生活の時間に作ったおもちゃの作り方の説明書を書きました。順序を表す言葉を使うことや、文字だけでは伝えにくいことはイラストを使って説明すること等、いろいろな工夫を使っていました。

　中庭でみんなを楽しませてくれていた花も片付け、今日は、花壇にチューリップの球根を植えました。どんな配置にするのか球根を並べ、委員会のみんなで植えました。ビオラやパンジーも植えました。何色の花が咲くのか春が楽しみですね。

　ご飯やみそ汁を含めた食事の役割について考えました。「食事が活動のもとになる」ということは、朝食をしっかりとらなければならないという思いをもったようです。食事からとれる栄養素の３つの働きを学んだあと、献立の内容を３つの働きで色分けをしてみました。食品のグループ分けを見ながら「かつおぶしって何色？」などと友達と教え合いながらグループ分けをすることができました。

　今日の避難訓練は、休み時間に行いました。教室以外のところにいた子供は、大きい学年を先頭に避難します。６年生が並ぶように指示をだしている場面もありました。今日の訓練を生かして、放送をしっかりと聞き、安全に避難するために考えて行動できる子供になってほしいです。

　学習参観にあわせて、立体作品の展示も行いました。大きな箱を組み合わせて作った作品、木にくぎを打って作られた作品、粘土で制作した作品など子供たちが工夫を凝らした作品が並びました。

　青少年を育てる集いの第２部は、ＹＯＵＴＡさんのピアノコンサートでした。目が不自由なＹＯＵＴＡさんがピアノの前に座って、演奏を始められると子供たちはその音楽に引き込まれていきました。子供たちの知っている曲、ＹＯＵＴＡさんが作曲された曲などたくさんの演奏を聞くことができました。そして、自分が得意なことはがんばたり、苦手な人に教えてあげたりする、苦手なことがある人はだれかに助けてもらうことについてお話を聞きました。６年生がポケットタンバリンで一緒に演奏する場面もあり、子供たちが普段できない経験をすることができました。

　学習参観の後は、青少年を育てる集いとして、「ジャック・リー・ランダルさんの影絵の世界」を楽しみました。素早く動く影絵とキーボードの演奏、そして、ジャックさんの軽快なお話にみんな、影絵の世界にくぎづけ。どんな仕組みで影絵が動くのかを教えてもらった後、体験する場面もありました。児童とジャックさんとで短いお話ができたのに驚いていた子供もいました。

　今日は、学習参観でした。たくさんの保護者の方にきていただき、子供たちもはりきって学習していました。

ゲーム係が、折り紙てっぽうの作り方や飛ばし方をみんなに教えてくれました。みんなで楽しく遊ぶことができました。

図工の時間に、落ち葉や木の枝等を集めたりつないだり組み合わせたりして、作品をつくりました。自然がつくった素敵な形や色を楽しんでいました。

　今日は、チャレンジランニング。朝の時間や４分間走に走りこんできた成果を発揮します。前回のタイムを縮めたい、最後まで走りぬきたいなどの目当てをもって取り組みました。

　理科では、太陽の光について学習しています。今日は快晴だったので、実験日和でした。日光を鏡に当てて、体育館の壁に集めて、温かくなっているのか触ってみたり、グループで協力して、鏡で日光をはね返して友達の鏡に当てて、つないだりしました。

　4年生は、出町子供歌舞伎曳山会館を見学しました。曳山の展示や出町子供歌舞伎の説明を聞き、出町子供歌舞伎の歴史や受け継がれてきた伝統について教えていただきました。曳山の後ろには、国語の学習で調べた井波彫刻が使われていることを知り、伝統工芸の細かい技術に驚いていました。

　4年生は校外学習で能作を見学しました。工場見学では、職人の方の作業の様子を見学しました。砂を使って金属を流しこむ型を作っているところや表面をなめらかに磨く作業を見せていただきました。その後、鋳物製作体験で箸置きを作りました。子供たちは、国語で学習した伝統工芸品を作ることができ、うれしそうにしていました。

　４年生は校外学習で、氷見漁業文化交流センターに行き、氷見の地形や自然を生かした漁業について学習しました。子供たちは、富山湾の定置網についての説明を聞き、「江戸時代から続いている漁の方法なんだね」と驚いていました。今日学習したことを社会科の学習でまとめていきます。

国語で「紙コップ花火の作り方」という説明文を学習しています。今日はグループの友達と一緒に読み進めながら実際に作ってみました。子供たちは、「この写真があるから分かりやすいね」「間違えやすいところには注意点が書いてあるからいいね」等と説明の工夫をたくさん見つけていました。

　献立の立て方について学習している６年生。今日は、栄養教諭に来ていただき、戸建ての立て方のポイントについて教えていただきました。その後、料理カードを利用して、献立を立ててみました。友達に自分の献立を紹介し、「ビタミンが多くていいね」「いろどりがいいからおししそう」「脂質を増やした方がいいと思う」などよいところやアドバイスを教え合いました。

　日本の旋律の美しさを味わう学習をしています。今日は、２つの音階の違う箏で、それぞれ「子もり歌」をひいて、違いを見付けました。音階が変わったら、感じが変わることに気付いた子供や、音階が変わると調も変わることのおもしろさに気付いた子供もいました。

今日の書写は、「かきじゅんに気を付けてかこう」ということで、習った漢字やカタカナの書き順を確認しながら丁寧に書きました。
書き順を確認するなかでも、とめはねはらいなどポイントを意識しながら書くことができました。