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最新更新日：2024/11/05 |
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本日： 昨日：32 総数：40886 |
5/29(水) 毛筆が始まりました（３の１）
習字道具がそろい、始めての毛筆でした。後片づけの仕方をよく聞いて、あわてず、落ち着いて片づけてくださいね。
5/29(水) ペアと一緒に（６の２）
「まず、歌ってみるね」「歌えそう？」「一緒に歌ってみようか」など、ペアの子の気持ちや様子に合わせて声をかけながら、校歌を教えていました。大活躍でしたね。
5/29(水) こうかを うたったよ（１の１）
ペアの おにいさん、おねえさんに こうかの ことばの いみや リズム、おんていを おしえて もらい ました。いっしょに うたって くれました。さいごに みんなで うたいました。
5/29(水) なえを うえたよ（２年生）
サツマイモの苗を植えました。大きなおいもができるといいね。
5/28(火) コロコロガーレ！（４の２）
ビー玉の通り道を工夫して作ります。何度も試しながら、坂道や通り道をつなげていました。
5/28(火) 今日の給食
［献立］５７７ｋｃａｌ
○ご飯 ○牛乳 ○青じそ入りあじフライ ○五目きんぴら ○かきたまじる 
5/28(火) いい姿勢で（５の１）
４月の身体測定から一か月が経ちました。机といすの高さ調整をしました。いい姿勢で勉強をすると、いいことがたくさんありますよ！みんなで協力している姿もすてきです。
5/28(火) コース別でレベルUP！（６年生）
前回と同じようにコースに分かれて練習をしました。少しずつ、レベルアップできているでしょうか。
5/28(火) いい音 出るかな？（３の１）
指づかいの確認をしてから、♪ソ・ラ・シ、♪シ・ラ・ソ、♪ソ・シ・ラと吹いてみました。となりの子に見てもらって、アドバイスを受けました。
5/28(火) ビート板を使って（２年生）
ビート板を使って、バタ足の練習です。前に先生がいたり、支えてくれたりすると、安心しますね。
5/28(火) 「いくつかな」のテスト（１の２）
２かいめの テスト です。テストの ときの ルールを まもって テストを うけていました。１００てん めざして がんばって！
5/27(月) 今日の給食
［献立］５７７ｋｃａｌ
○麦ご飯 ○牛乳 ○レバー入りつくね（２こ） ○野菜とツナの和え物 ○たまねぎのみそ汁 
5/27(月) 分数 × 分数（６の１）
途中の式の段階で、約分しておくと、後の計算もしやすくなりますね。
前の単元のテスト返しもありました。解きなおしをして、一つずつクリアしていきましょう。 
5/27(月) 筆者は何を伝えたいのかな（５の１）
これまで段落ごとに、読み取ってきました。
ということは、筆者はこの文章からどのようなことを伝えたいのだろうか。 次回は、150文字で要旨をまとめるようです。 
5/27(月) アップとルーズ（４の１）
アップとは・・・、ルーズとは・・・。
画像であっても何かの情報であっても、「何をどう伝えたいのか」という視点で使い分けるとよさそうですね。 
5/27(月) どんな本を読もうかな？
今日は雨が降っていたので、図書館が大にぎわい。
図書委員の子に「かえします」「かります」ときちんと伝えてバーコードを通してもらいます。 どんなお話と出会えるかな？本選びも楽しいですね。 
5/27(月) 知多半島の５市５町（３の２）
知多半島の５市５町の位置や有名なものなどについて、みんなで確認したり、話し合ったりしていました。「行ったことある〜！」「知ってる〜！」など、興味津々でした。
5/27(月) ひっ算で計算（２の１）
たし算とひき算をひっ算で答えを求める問題に取り組んでいました。合わせて、マス目に合わせたノートの書き方（使い方）の勉強です。
5/27(月) ひらがな「ま」（１の１）
ひらがなの「ま」の れんしゅう です。ゆびえんぴつで そらがきを したあと、８かい かきました。できたら せんせいに みて もらいました。
5/24(金) 今日の給食
○麦ご飯 ○牛乳 ○米粉のカレーライス ○オムレツ ○アスパラガスのサラダ ＊イラストで申し訳ありません。 おいしくいただきました。 ごちそうさまでした。 |
知多市立つつじが丘小学校
〒478-0054 住所：愛知県知多市つつじが丘４丁目２６番地 TEL：0562-55-1331 FAX：0562-56-2988 電話対応時間 学期中 平日 ７：45〜17：30 長期休業中 平日 ８：15〜12：00 12：45〜16：45 夏季：７月21日〜 ８月31日 冬季：12月24日〜 １月６日 春季：３月25日〜 ４月３日 ※土日祝日および以下の学校閉校日は、お電話での対応はできません。 ・夏季閉校日 ８月10日〜８月16日 ・県民の日学校ホリデー 11月25日 ・冬季閉校日 12月29日〜１月３日 |
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