今日は白組を密着取材しました。今日の白組の応援練習は音楽室を飛び出しグラウンドで行いました。
　初のグラウンド練習でしたが，声も出て完成間近？
体育大会本番まであと３日。本番での応援よろしくお願いします。
明日は赤組を紹介します。

　今日は１０時過ぎまでパラパラと雨が降ったり，止んだりと練習場所に迷うような天候でしたが，子ども達がグラウンドに出る５分前には太陽が顔を出してくれました。
今日は綱引きと，リレー練習をしました。綱引き練習では，綱の握り方や体重のかけ方などを練習しました。練習のはずが，勝ったときには大はしゃぎでした。

　今日は大島踊り保存会の方々に来ていただき，「大島踊り」と「おおい音頭」の振り付けを学びました。さすが５・６年生，去年の踊りを少しずつ思い出し，後半は保存会の方の声掛けもあり，笑顔で踊ることができました。
　当日は保護者の方も参加していただいて，大きな輪で大島踊りを踊りましょう

　昨日は応援練習の２回目でした。
　先週末の練習は，初めてということもあり，笑顔なし，緊張しっぱなしのリーダー達でしたが，今日は笑顔も声援もあり，とても勢いがありました。
頑張れ応援団長。

　緊急地震速報で始まった6月3日。天候も曇り空でしたが，祈りも通じたのか，体育大会練習直前には太陽も顔を出してくれました。
執行部の開会宣言や応援団長の選手宣誓は初めてでしたが，大きな声でしゃべることがでいました。

　５・６年生が地元の名産品「へしこ」を作りました。
当日はＮＨＫ福井放送の方も来られており，本校の児童が取材を受けました。
以下のURLをクリックしていただき，画面上の▽マークを押していただきますと動画が始まります。

https://www3.nhk.or.jp/lnews/fukui/20240530/305...

　１週間後に迫った校内体育大会に向けて，学年種目練習も始まりました。
　今日は２・４・５年生の部を紹介。
ボール，ラケット，かご，フラフープを使っての競技です。
当日は，子供たちの元気な笑顔にご期待ください。

　３１日は避難訓練がありました。
児童は，新しい言葉「シェイクアウト」１:まず低く。２:頭をまもり。３:動かない。の三つの動作を取ることができました。避難訓練後には煙体験，放水消火訓練などがあり，二つの体験活動を通して，児童は火事になった時のとるべき行動を学んでいました。

　今日３１日から，５・６年生を中心とした体育大会の応援練習が始まりました。６年生が学活の時間に選曲・振付を考え，高学年体育の時に５年生に教えました。
　今日は５・６年生が中心となって応援練習を仕切る１日目でした。
今まで，全校児童に教える経験がなかった５・６年生でしたが，緊張しながらも楽しく低学年に教えていました。

　月曜日からのぐずついた天気も回復し，気温23度，湿度51％。
今日は業間マラソン日和でした。走り終わった児童の額には汗が流れていました。

本日、鯖のへしこ作り体験が行われました。５，６年生が「たまてばこ」さんに指導していただきながら、鯖をおろし、塩押しをする作業をしました。作ったへしこは、給食に登場する予定です。地域の特産品を作り、食べることで、食べ物に対する感謝の気持ちを持ってほしいと思います。

　朝読書の時間に2年生が1年生に向けて読み聞かせをしてくれました。
読んでくれたのは2年生で習う「ふきのとう」です。朗読だけでなく演劇もまじえての読み聞かせで、1年生は楽しそうに聞いていました。
最初は緊張した様子の2年生でしたが、最後には元気いっぱいの様子でした。

　6年生が調理実習で、野菜炒めとスクランブルエッグ作りに挑戦しました。人参やピーマンの切り方や、卵のかき混ぜ方に気を付けながら班のメンバーと協力して調理実習に取り組みました。
　作った料理は、給食の時間にいただきました。塩こしょうのかけすぎで、辛く感じる子もいましたが、おいしく作ることができたようです。
強火で炒めると、短時間で料理が作れることを学べたので、お家でもチャレンジしてほしいと思います。準備や片付けの手際も良く、短い時間で実習をすることができました。

　今日、給食センターから石木栄養教諭に来ていただき、１・２年生が、給食に使うエンドウ豆のさやむき体験をしました。
　初めエンドウ豆の仲間についての話を聴き、その後さやむき体験をしました。石木栄養教諭から、さやのむき方を習い、ポンッという音が出た時は、みんな感激し、その後も、とても楽しそうにさやをむいていました。２年生は昨年もしたということで、慣れた手つきでさやをむいていました。
　６月の給食が楽しみです。

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国語の「きいて、きいて、きいてみよう」で友達にインタビューをしました。３人１組でインタビューをする人、答える人、記録を取って発表する人に役割を分担し、活動しました。役割によって「聴き方」が変わります。インタビューする人は、相手のことがよくわかるような質問をするために、答えた内容をよく聴かなければなりません。答える人は質問に的確に答えるために、質問をよく聴かなければなりません。記録する人は、友達のよさを伝えるために、質問・答えをよく聴かなければなりません。全員が聴くことに集中できて、とても良い活動になりました。本校では、今年度「聴き方」を大切にした授業に力を入れています。話す人が話していて気持ちの良い聴き方のモデルを示し、日々意識しています。「聴き方」を大切にすることで、表現しやすい環境を作り、表現力の向上にもつながっていくと良いと思います。

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