国語の授業です。
自分のペースで、丁寧に音読をしていました。
先生がうなづきながら笑顔で聴いていました。
児童も、安心して音読をしている様子でした。

配膳しながら、カメラへのアピールも忘れていません。
先生は、５年生の明るい雰囲気に、いつも元気をもらっています。ありがとう。

４時間目の終わりのチャイムが鳴ると、すぐに行動に移ります。
配膳台を準備する人、ワゴンを持ってくる人は素早く行動しています。
準備ができると、教室にいる人達は、クラス全員の配膳が完了するまで、何回も配りに行きます。その様子を、先生は見守っているだけです。自分たちだけで動いています。
一番驚くのは、一人残らず配膳に参加していることです。
１０分もかからず、あっという間に配膳が終わりました。

５年生、すごいです！

うめのみ５組、６組です。
「さいこうの１日をかこう」というめあてに取り組んでいました。
行ってみたいところ、今まで行ったところで楽しかったところを書いているだけで、わくわくしてきますね。

グラウンドで体育の授業でした。
しっぽとりをしていました。
ずっと走り回っていて、すごい体力だなと感じました。
ひもを取り合う中でも、クラスの仲の良さが伝わってきました。

学級目標を考えていました。
前の時間では、どんなクラスにしたいのかという思いをいくつかのキーワードで挙げていたようです。
今日は、そのキーワードから具体的な言葉を考えていました。
タブレットを使って、募集をするようです。
どんな学級目標になるのか、楽しみです。

どちらも算数の授業でした。
「億を超えたらどうなる？」「兆です。」
あとは、数字で表せるかどうかです。
一生懸命考えていました。
今日は、教頭先生もT2（サブティーチャー）として登場していました。

ペアになる児童に渡す、自己紹介カードを書いていました。
１年間、一緒に仲良く過ごしていきたいという思いを込めて、書いていました。

体育館で体育の授業でした。
体操隊形に開く練習をしていました。

横を見てそろえよう
縦も見てそろえよう
両手距離感覚に離れよう

１回目よりも２回目、２回目よりも３回目の方が、早く、美しく並んでいました。

算数の授業でした。
クッキーの枚数を、種類別に、見やすくまとめるにはどうしたら良いのかを考えていました。
手をびしっと挙げて、先生の問いに答えていました。

国語の授業です。
「さむいですよね？」」という問いかけに「うんさむいです。」と答えるのか、「うん、さむいです。」と答えるのかによって、感じ方が違うということを、実際のやり取りで教えていました。
最後に、みんなで「うん、（間を置いて）さむいですね。」と言い、和やかな雰囲気になりました。見ていてほほえましい気持ちになりました。

昨日から給食が始まりました。
どの学年も、２日目とは思えないほど手際よく配膳をしていました。
少しでも食べる時間を多くしようと、全員が協力している姿は、とても素敵でした。
コロナ禍以来のグループ会食をしている学年もありました。

３年２組です。
国語の授業で、新しい漢字を書いていました。
先生が「葉」という漢字の書き順を丁寧に教えていました。
その後、ドリルにも丁寧に書いていました。

１年生の様子です。
３組と２組は、えんぴつで線を丁寧に書く練習をしていました。
書けた人から先生のところに並び、チェックを受けていました。

国語の授業を行っていました。
先生が、「あつい」の漢字はいくつあるか質問すると、「暑い」「熱い」「厚い」と三種類がすぐに出てきました。
今日勉強したのは、「厚い」です。
ドリルへ丁寧に書いていました。

１年生です。
１組から３組まで、楽しそうに授業を受けていました。

２年生です。
１組は、先生の音読を聴いていました。
２組は、自分のファイルを作っていました。
３組は、国語で、去年はどんなことを勉強したのか、振り返っていました。

３年生です。
１組は算数の授業を行っていました。先生から、分からない時は質問をしてくださいというお話がありました。
２組は学級の係を決めていました。

４年生です。
１組は各教科で使用するノートに名前を書いていました。
２組と３組は学級目標を決めていました。

５年生です。
１組は算数の授業を行っていました。
２組は国語で、新しく覚える漢字を黙々と書いていました。
３組は自己紹介カードを書いていました。