熊本大学大学院　特任教授　前田康裕先生をお招きし、校内研修の在り方についての研修を行いました。市内全小中学校から多くの教員が集まり、活発な研修会となりました。
　特に8日は、午前中に砺波北部小学校の2学級の公開学習を参観し、午後からは全員がタブレット端末を使用して協議会を行いました。全員の考えを互いに見合い、対話しながら協議を深めました。
　最後に前田先生から、「子供たちに身に付けさせたい資質能力を明らかにし、そのためにどんな活動をするか全体計画を考える」「対話により、全員が考えを表現することで、思考せざるを得ないような活動を設定する」「振り返り（リフレクション）により、自分の学びや学び方を見直す（メタ認知する）ことが大切」等、実践に基づいた具体的な助言をいただきました。
　この研修会に参加した教員を中心に、校内研修の質が高まり、授業がアップデートしていくことを期待します。

目次・センター活動内、「・教育センターについて（となみ授業スタンダードll）はこちら」にてとなみ授業スタンダードllを掲載しましたのでご確認ください。

○　となみ授業スタンダードll

配布文書にて、８月センターだよりを掲載しましたのでご確認ください。

○　９月センターだより

配布文書にて、９月行事予定表を掲載しましたのでご確認ください。

○　9月行事予定

　富山大学教育学部　准教授　佐伯聡史先生をお招きして「器械運動における指導法」の研修を行いました。
　「開脚跳び」「逆上がり」「後転」の指導では、手作りの可動式の人体模型図を使いながら技のコツを具体的に教えてくださいました。逆上がりの実技では、佐伯先生が開発された練習器具を使い、回転感覚をつかむことができました。最後に「連鎖交互とび」を体験しました。佐伯先生が執筆された本にはQRコードから動画を見ることができ、参加者はスマートフォンで確かめながら楽しく取り組みました。
　暑い中でしたが楽しく学びの厚い研修会でした。

【打楽器演奏の効果的な指導法】について打楽器奏者、指導者の 平永　里恵 先生をお招きし、3市教育センター準協業研修会を実施しました。
　前半はスネアドラム、バスドラム、ティンパニー等の楽器の奏法や、手入れの仕方を教えてくださいました。太鼓の皮を張らせたり緩めたりすることで音の高低が変わることや、マレットやスティック等の種類によって音色が変わることを教えて下さいました。
　後半は、実際に楽器に触れながら、様々な奏法や楽器のチューニングや手入れの仕方を教えてくださいました。参加者からは、「タンバリンだけでもたくさんの奏法があることや、音を響かせる奏法を知ることができ、勉強になった」等の感想が聞かれました。

　「学校運営への参画」を協議題として、研修を行いました。まず、グループ内で自分の考えをふせんをもとに出し合い、模造紙にまとめました。そして、学年主任として、学校運営を円滑にするためにどうしたらよいか活発に話し合いました。
　次に、2学期からどのように取り組んでいくか校種別に話し合いました。同じ立場の仲間と悩みや頑張りたいこと等を笑顔で語り合い、充実した時間となりました。

　【子供たちの学びの基盤を築く授業づくり】を講演題として、金沢大学大学院　准教授　加藤隆弘先生を講師にお招きし、研修を行いました。
　まず、石川県が全国学力学習状況調査の分析をきっかけに「いしかわ学びの指針１２か条」を策定し、子供たちに培いたい力を見定め着実に授業改善を進めたことで、今の成果につながったことを教えていただきました。また、教師の指導力を高めるために、持続的・継続的に学校研究や授業研究を活性化し、その成果を共有・活用した取組を分かりやすく説明してくださいました。
　後半は、グループごとに自分たちの学校・地域の実態を分析して課題やよさを確認し、これからどのように授業力を高めていくか具体的な手立てを考えました。

　【ゲートキーパー講座　〜味方になりきるコミュニケーション講座〜　】を講演題として、特定非営利活動法人　日本ゲートキーパー協会　会長　大小原　利信　先生を講師にお招きし、研修を行いました。
　悩みを抱えている人に対しては、「来てくれてありがとう」「話してくれてありがとう」等、相手がまた話したくなる、会いたくなる言葉かけを心がけることを、例を示しながら教えていただきました。また、相手がＳＯＳを出しやすい関係をつくることや、次会う約束をすることが大切なことを教えてくださいました。
　参加者からは、「声かけの仕方や表情を変えていきたい」「約束をすることや味方メッセージを自然に送れるようにしたい」等前向きな感想が聞かれました。

　【インクルーシブ教育のバリアフリー　―よき理解者・支援者となるためにー　】を講演題として、3市教育センター協業研修会を実施しました。
　講師の河野先生は発達障害は３つに分類されることや、それぞれの特徴や行動例について分かりやすく説明してくださいました。また、障害者差別解消法や内閣府の基本方針等の法的根拠を示し、障害をもつ人の希望により、合理的配慮をしなくてはならないこと、一人一人と合意形成をしながら個に応じた対応しなくてはならないことについて、実例を示しながら解説してくださいました。
　また、利き手でない片手で折り鶴を折り、参加者に手先が不器用な子供たちの気持ちを分かるような活動を取り入れられるなど、３市の参加者が一緒に活動したり感想を話し合ったりする充実した時間となりました。

　【「個別最適な学びと協働的な学び」の一体的な充実のためのICT機器の活用】を講演題として、3市教育センター準協業ICT研修会を実施しました。
　講師の大野先生は、動画を活用して、理論や先進校の実践を分かりやすく説明してくださったり、ペアやグループでの話合いを取り入れたりしながら、主体的に研修に参加できるよう進めてくださいました。
　参加者からは、「古い授業観を変えていきたい」「今日の研修のような流れで、子供たちが自ら学びたいと思える授業をしていきたい」等前向きな感想が聞かれました。

右下のリンクにて、子どもの学び応援サイト〜学習支援コンテンツポータルサイト〜を掲載しました。ぜひ、ご家庭での学習などにお役立てください。

○　子どもの学び応援サイトホームページリンク
　　https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushi...

　【授業、学級経営、生徒指導に生きて働く特別活動−往還的な指導を通して−】を講演題として、3市教育センター協業の資質能力研修会を実施しました。
　講師の杉田先生は、学級活動の改善を通して、すべての子供が安心して自分らしくいられる学級づくりの取組を具体的に教えてくださいました。また、学級の時間にとどまらず、教科の学習や、学校行事でもその方法を実践することで、誰一人取り残されない、楽しく豊かな生活を創ることにつながることを教えてくださいました。

配布文書・参考資料にて、８月１日のICT活用委員会で使われた発表内容の資料を掲載しました。授業の参考資料としてご活用ください。

○　出町小学校作成

○　鷹栖小学校作成

○　出町中学校作成

○　庄川中学校作成

第２回ICT活用委員会が開かれました。今年度は、委員会ごとに実践を持ち寄ることになっています。発表内容は、教育センターのHPにアップします。ぜひ、授業の参考にしてください。

配布文書にて、８月センターだよりを掲載しましたのでご確認ください。

○　８月センターだより

配布文書にて、８月行事予定表を掲載しましたのでご確認ください。

○　８月行事予定

　特別な支援が必要な児童生徒の、進路を見据えた学びの場のあり方について研修しました。
　まず、自立して、社会活動に参加するために、一人一人に応じた働き方がいろいろあることを確認しました。
　そして、中学校卒業時の進路を選択するするために、保認幼、小、中学校までにどのような支援をしたらよいか、事例を参考に考え、話し合いました。参加者は、関わっている子供たちの実態や今後の支援の在り方について活発に意見交換し、見通しをもって支援する大切さについて学び合いました。

砺波教育センターには様々なジャンルのＤＶＤがあり、学校関係者、公民館関係者等を中心に貸し出しております。今日は令和５年度に購入するＤＶＤの選定委員会を開きました。「心に響くもの」「一般の方に見ていただけるもの」を意識して、実際に視聴したり説明書の開設を読んだりしながら話し合い、4点の作品を選定しました。
貸し出し可能になりましたらまたお知らせします。

　砺波市いじめ問題対策連絡協議会は、砺波市における児童生徒のいじめ防止に関する機関・団体等の連携を図るために設置されています。
　まず、砺波市のいじめの現状について質疑を行い、実態について共有しました。
　次に、教育委員会、小中学校、PTAや青少年育成市民会議、人権擁護委員協議会、民生委員児童委員協議会の順にいじめ防止等に関わる取り組みについて説明してもらいました。
　最後に、西部教育事務所、砺波警察署刑事生活安全課、児童相談所、公認心理士の方から意見をいただきました。
　今後も続けて、子供たちの健やかな成長のために協力していくことを確認して閉会となりました。