３年生の体育科の授業です。
４つのチームに分かれて試合をしています。
チームの中心メンバーが、みんなに守る位置やポイントなどを互いに教え合いながら、行っていました。チーム同士で話をしながら、また協力しながら活動している場面がたくさん見られました。

１１月６日の創校４０周年記念式典では「児童感謝の言葉」があります。
６年生は、担当を分担して、全員で言葉を述べます。
今日は、その通しの練習をしていました。
どの子供たちも、本番さながらの大きな声で取り組んでいました。
当日まで、あとわずかになってきました。６年生の「本気」の姿を大いに期待しています。

創校４０周年記念式典に向けて、全校児童が学校へのメッセージカードを作っています。
今日は、１年生が作成していました。
「４０しゅうねん、おめでとう」「みんなで、なかよくしましょう」など、子供たちは心をこめて学校への思いを書いていました。できあがったたカードは、学級ごとにまとめて掲示します。
１年生以外の学級も、どんどん仕上がってきています。

２年生の国語科の授業です。
実際に馬のおもちゃを作ることを通して、分かりやすい説明の仕方を考えます。
子供たちは教科書の説明文を読みながら、馬のおもちゃを作りに挑戦しました。いろいろと悩みながらも、真剣な表情で取り組んでいました。

今日は、校外学習の予定でしたが、あいにくの雨模様のため、延期となりました。準備をしてきた子供たちは、とても残念な様子でした。
そこで、お昼の弁当を教室ではなく、体育館で食べることにしました。それには子供たちも大喜びでした。
みんなで円になって、楽しくお弁当を食べていました。

校外学習の予備日は１１月９日です。当日晴れることを今から願っています。

図書室の横に、図書委員会の子供たちのおすすめの本の紹介が掲示してあります。
イラスト付きで、とても上手に描かれています。
読書の秋です。この機会にたくさんの本にふれてほしいです。

５年生の理科の授業です。
まずは、予想をたてますが、「限りがある・ない」とに分かれました。
いよいよ実験です。水にスプーン１杯分ずつ食塩を溶かしていきます。溶けるともう１杯と増やしていきますが、５杯入れたところで、どのグループも溶けなくなりました。友達と交代しながら真剣にかき混ぜるのですが、とうとう時間切れになってしまいました。
「限りがある」との結果になりましたが、子供の中から「水の量を増やしたり、温めたりしたら、もっと溶けるのでは？」との意見が出ました。
次回の授業は、その疑問を解決するようです。

４年生の算数科の授業です。
まとめの問題を解いています。
しばらくすると、教室のあちらこちらで教え合う姿が見られました。
問題が解けると、お互い表情が和んでいました。

砺波市と株式会社明治は、「１０７３」という数字でつながる縁をきっかけに体調管理パートナー契約を結び、明治プロビオヨーグルトＲ−１で砺波市民の体調管理をサポートし、年間を通じて街全体の活性化を目指す活動「街の強さをひきだすプロジェクト」を推進しています。
このプロジェクトの取り組みとして、Ｒ−１ヨーグルトが無償で提供され、砺波市内の小中学生が飲用します。

今日がその初日です。子供たちはさわやかタイムの後、ヨーグルトをおいしそうに飲んでいました。今後も、感謝の気持ちをもって、飲用していきたです。

５年生の道徳科の授業です。
まずは、自分の長所と短所を考え、タブレットにまとめました。
そのあと、グループで、自分から見た友達のよいところを書いて、付箋に書いて伝え合いました。少し照れながらも、友達に言われるととても嬉しかったようです。すてきな時間になりました。

先日、春に植えた花を整理しました。
今日は、環境委員会の子供たちが、越冬する二種類の花を植えてくれました。
一部の花壇ではありますが、再び花を楽しむことができるようになりました。

サンキューで、スーパーで働く人の学習をしました。

今日はなかなか普段見ることができないところをという店長さんの計らいで、ネット宅配の作業の様子バックヤードの中をたくさん見せていただきました。一瞬でパックできる機械や冷蔵庫、出来立てのパンなど、子供たちの関心が高まるものがたくさんありました、、

消防署で働く人の見学をしました。

重い消防の服を持たせてもらったり、消防署の仕事を実際に見せていただいたりしました。

家の人に見学のお話をすること、学校の学習はこれから役に立つよという話を最後に聞きました。

消防署に向けて出発！

みんな元気にやる気十分です。

昨年学校の敷地内に取り付けた巣箱を外し、中の様子を確認しました。

巣箱を開けると、巣をつくった跡が残っていました。
フォレストリーダーの方々に教わりながら、巣の様子を観察しました。
巣をつくる材料は、わらや苔、ビニールなど、鳥の種類によって違いがありました。
その他にも、卵や虫など残っていて、野鳥の生活の様子が見られました。
観察した様子をタブレットを用いて写真に記録しました。

自分たちのつくった巣箱に、野鳥が住んでくれたことに喜びを感じるとともに、野鳥と共生していきたいと思う気持ちが高まったようです。

５年生が「砺波花とみどりの少年団」の活動として、フォレストリーダーの方々に指導を受けながら、巣箱作りと巣箱の取りつけを行いました。
巣箱作りでは、前回の作業で切った材料を、金づちでくぎを打ち込みながら仕上げていきます。図工の学習で金づちの使い方は学んだものの、釘はなかなかまっすぐに入ってくれないようです。何度もやり直しをしている様子が見られました。それでも、フォレストリーダーの方々に手伝ってもらいながら、なんとかできあがりました。
そして、完成した巣箱を、早速、学校の周り木等に設置しました。
来年のこの時期に観察します。多くの鳥が巣を作っているといいですね。

４年生の社会科の授業です。
富山県滑川市で生まれ、農地開拓に尽力した椎名道三の肖像画と当時の飢饉の様子が描かれた資料を読み取りました。
子供たちは、その人物の持ち物や服装等や当時の人々の様子から、予想したことを積極的に発表していました。
資料には、たくさんの大切な情報がかくされていますね。

　とやま環境財団の方をお迎えして、４週間に渡って取り組んできたとやま環境チャレンジ１０の振り返りを行いました。
　地球温暖化について前期の振り返りもしながら、今後１００年の気温の上昇について教えていただきました。１００年後の８月には那覇市以外の都市の気温が40度以上になると予測されているそうです。子供たちはそれを聞き、「ええ？」「暑すぎる」など驚きの声があがっていました。
　子供たちは自分たちが少しずつでも温暖化対策に取り組むことが大切だと改めて感じることができたようです。

総合的な学習の時間で取り組んだ米づくりの学習でお世話になった頼成営農組合、農機センター、JA指導員、農林振興センター、郷土資料館の方々を招いて、収穫感謝集会を行いました。まず始めに、お世話になった方々に、感謝の手紙を送りました。次に米に関することについてグループごとに調べたことをスライドにまとめ、発表しました。そして最後に、ダンスや歌のプレゼントを行いました。

子供たちは、米づくり体験や調べ学習から、農業を営む方々への感謝の気持ちや、お米を大切に食べたいという食への思いをもつことができました。

６年生の算数科の授業です。
表をもとに、ｘとｙを使って比例の式を導き出します。
子供たちは、タブレットを使いながら、真剣に考えていました。
発表では、自分の言葉でしっかり伝えていました。
みんなで、２つの式を導き出しましたが、まだあるようです。
次回の授業で見つけてくださいね。