自分の作品を見て、工夫したところをタブレット端末にまとめながら、振り返っていました。

よりよい学校生活が送れるよう意見を出し合っています。付箋紙に書き込んだものを基に、話し合いをします。

５年生の仲間が各クラスから一人ずつ、もうすぐ転校してしまいます。１組と２組が一緒にお別れ会をしました。最後にみんなからのお手紙を渡して、別れを惜しみました。

どのクラスも読書感想画の仕上げをしていました。今日は、図工デーかな？

台形の面積の求め方を考えていました。今までの三角形や四角形の面積の求め方をアレンジして考えることができていました。

世界の音声の音楽を聞き比べました。「ホーミー」や「ケチャ」など、興味深く聞くことができました。

「秋」という言葉から連想できる言葉を集めました。いろいろな考えが出されていました。

漢字のいろいろな読み方と使い方を調べました。教科書の問題に挑戦していました。

食料生産を支える人たちの努力や工夫を調べました。資料から分かることを探しています。

面積の求め方について振り返りました。自分の考えを黒板に書いています。

沖縄の音階で旋律をつくりました。グループごとに発表しています。

分数のたし算・ひき算の練習問題に取り組みました。帯分数を仮分数に直してから計算をしています。

運動会で５・６年生は、騎馬戦をするようです。作戦を話し合ったり、騎馬を作ってみて動けるか試たりしていました。

玉どめ、玉結びにも慣れてきました。フエルトを使って小物作りをしていました。集中して糸で名前を書いていました。

産地マップを見て、気付いたことを発表しています。その後、盛んに作られている理由も考えました。

林間学校で体験から学んだことを、保護者の方たちの前で発表しました。体験から学んだことを家の人たちに伝えることができたことでしょうね。

「たずねびと」を聴いています。そして、感じたことや思ったことをまとめました。

５年生の福祉実践教室は「手話」についてでした。コミュニケーションをとる方法は、ジェスチャーや口の動きなどの方法もあることを知りました。何か（名詞）をジェスチャーで表現する体験をしながらコミュニケーションの大切さを学びました。

ＡＬＴの発音をしっかり聴きながら、「ｐｌａｙ」を使った英文の発音練習をしています。上手にまねができていたでしょうか。

自画像に挑戦しています。手鏡を持って、まずは自分の顔をよく観察し、特徴を捉えようとしています。