冬をイメージするものやできごとを話し合っています。積極的に挙手し、発言していました。

愛知用水が引かれて、人々の生活はどのようになったか。について、みんなで考えていました。いい意見がたくさん出ていました。

友達のつくった詩を読み合いました。感想は付箋に書いて本人に渡していました。

４年生から彫刻刀を使って版画を制作します。最初に、正しい彫刻刀の使い方についてデジタル教科書で学びました。「うわー、早く使ってみたい」「彫る感覚が気持ちよさそう」などの声が聞こえてきました。けがをしないように、すてきな作品を楽しく制作しましょう。

感動したことを詩に表す学習です。詩の中に表現の工夫を入れています。

鍵盤ハーモニカで「ラ クンパルシータ」に挑戦していました。席が隣の子と互いに、アドバイスをし合っていました。曲の完成（合奏）が楽しみです。

「しあわせになあれ」の曲を聞いた後、どのように歌うと曲の感じが表現できるか考えました。そして、区切りながら、試しに歌っています。

グリーンカーテンとして育てていたヘチマの観察をしました。タブレットで撮影した後、それを見ながらノートにまとめています。

総合的な学習の時間に、福祉について学習してきました。サブテーマは「みんな幸せ、みんな健康」です。まとめとして、劇になるようです。楽しみですね。

作品の完成を目指して最後の仕上げをしています。気持ちがうまく伝わるカードに仕上がりましたか。

黒板に貼られたトナカイに鼻を付けるゲームです。友達の案内の声を頼りに、目隠しした子がトナカイの絵に向かっています。

宝暦治水やその後の木曽三川の様子について調べました。工事では多くの犠牲者が出たことに驚いていました。

「プラタナス公園」のあらすじを確かめました。「時」「場所」「登場人物」について、教科書から分かることをまとめました。

感謝の気持ちを伝えるカードを作りました。カードを開いたときに飛び出る工夫がおもしろいですね。

小数が２けたのかけ算の筆算を学習しました。友達の出した問題を解いています。友達の作った問題は教科書の問題より難しかったでしょうか。

「ギコギコトントン」の仕上げをしました。着色後にニスを塗って完成です。

四捨五入をしておよその数にする問題に取り組んでいました。自分の進度に合わせて、課題をクリアしていきました。

慣用句はいくつかの言葉が組み合わさって、新しい意味をもつようになった「決まり文句」です。例えば「馬があう」、「心がおどる」などですね。慣用句やその意味を調べていました。

作品の完成が目標でした。がんばって作品作りに励んでいました。

11月30日は縄跳び大会です。４年生が練習をしていました。８の字跳びの目指す記録は、３分間で「２００回！」学級の新記録を目指してがんばりましょう。