地図帳の見方を学習しています。富士山を地図から探し出し、標高などの情報を読み取っています。

昆虫や鳥などの活動について調べました。タブレットも使いながら、丁寧にまとめています。

先週、試した表現技法を使って、作品づくりに挑戦です。同じ技法でも色の組み合わせ方で印象が違って見えますね。自分のイメージに合わせて技法や色を選んでいました。

ヘチマの種植えをしました。これから生長の様子を観察して行く予定です。

ペアの日にペアの子に手渡すカードを作っています。一人で２枚作っている子もいました。

修学旅行のスローガンやしおりの表紙絵を描いています。タブレット端末を使って、奈良や京都の様子を調べながら描いている子もいました。

「白いぼうし」の読み取りをしました。「人」「場所」「動き」に注意しながら、読み取っています。

校地内に咲く春の植物について調べていました。タブレットに撮っておいた画像をもとにしながら花のつくりや正式な名称を調べることができました。

絵の具で表現技法のスパッタリングを試していました。

「春のうた」の学習をしています。どんな工夫をするとよいか考えて音読しています。

学級目標を決めています。これまでの学級目標を振り返りながら、目指す４年１組の姿について考えています。

２時間目に、知能検査を行いました。先生の説明をよく聞いて練習した後、時間内にたくさんの問題に取り組んでいました。

学活の様子です。お世話になった先生に手紙を書いています。