間違いやすい漢字を使った文を自分で考えてノート書きました。その後、作った問題をグループで紹介し合っています。

自分の名前の左右・上下の組み立てをよく考えて、書きます。普段書いているものと比べるとどうかな？

言葉や文のつながりに気をつけて、分かりやすい文をつくる「こつ」を見つけます。文を書くのは難しいですものね。

段の数と周りの長さの関係を表に表しました。できた表を見て、関係を式に表すとどうなるか考えています。

バットでボールを打ち、得点を取るゲームです。守備のいないところに上手に打てるとよいですね。

伝統工芸品について、個人でプリントにまとめています。もうすぐ完成です。

自画像の版画をつくります。まずは、自分の顔写真（版と同じ大きさ）を版に写すことからスタートです。

国語の授業です。自分のお気に入りの本を紹介する文章を書きます。書き終わった後は、紹介文を読み合います。

版画で自画像を刷り上げます。まずは、自分の顔の写真を見ながら下絵を描きます。自分に似ている作品ができるといいですね。

教科書の文から、心のうごきや様子が分かる言葉を見つけています、真剣に先生の話を聞き、板書をノートに書き写しています。

教科書にのっている「愛知の伝統的民芸品」について、タブレットを使って調べています。タブレットって、便利ですね。

ベースボール型のゲームに取り組んでいます。多くの子がバットにボールを当てられるようになってきました。打てるようになると、ゲームが楽しくなりますね。

説明文「ウナギのなぞを追って」をこれから学習していきます。まずは、朗読の音声を聞きながら、段落分けや漢字の読み方の確認をしています。

伝統工芸品について調べました。教科書や副読本の資料を見ながら、なぜ有名になったのかについてノートにまとめました。

今日は学校公開日です。４年生は、１／２成人式を保護者の方に見ていただきました。２学期に作成したドリームマップをもとに自分の将来について発表しました。その後は、全員で保護者の方へメッセージを伝えたり、手話付きの歌をうたったりしました。将来に向けて、節目となる式であったと思います。

２学期に作成したドリームマップをもとに、自分の将来について発表している場面です。ね。

おはなし広場の方たちによる読み聞かせがありました。今日読んでいただいた本は『おかしなゆき　ふしぎなこおり』です。しっかりと聴くことができています。

木材をのこぎりで切ったり、釘で打ち付けたりしながら、作品制作に取り組んでいます。いよいよ完成間近です。

みかんの房をきれいに並べている子がいました。家でもやっているのかな？

何がおいしかったかな？