「茶色の小びん」の曲の伴奏パートを練習していました。
正しい指づかいでひけたかな？

一日の中での気温の変化について予想をしていました。晴れの日、曇りの日でも変化の違いがありそうです。その予想を次回、観察をして答え合わせですね。

１２と３の数字を使って、わり算の問題づくりをしました。
１２このおかしを３人にわけると・・・。
１２このおかしを一人３こずつわけると・・・。

１年生の３学期に植えたチュ−リップの花が、入学式の頃に咲きました。あれから約１か月がたち、花はかれてしまいました。が・・・、土の中で新しい球根がちゃんとできていました。

しんぶんしの かぶとを かぶって、こいのぼり しゅうかいを しました。
みんなで げえむを して たのしく すごし ました。

［献立］６４３ｋｃａｌ
○ご飯
○牛乳
○さばの塩焼き
○肉じゃが
○たくあんときゅうりの和えもの

シャトルランの練習をしました。体力テスト本番では、今日の自分の記録を１回でも超えられるといいですね。

自画像の下描きをしていました。タブレットを使って、自分の顔をじーっと観察したり、撮った画像を拡大したりしながら、よく見て描いていました。次回は、色をぬるのかな？

今日から担任としてみんなと過ごす先生との初対面。
お互いに・・・よろしくお願いします。

品物が集まるところはどこかな？
その場所の特徴は？
品物を買うために何が必要？

昨日、言葉の意味を国語辞典を使って調べました。調べたい言葉をあいうえお順にたどって探しました。今日はその答え合わせです。※写真は、真剣に調べているところです。

音読をするときの姿勢がとてもいいです。姿勢がいいと声の大きさや読む速さもいい感じ！

７と８の れんしゅうを しました。せんせいに はなまるが もらえるように がんばったね。

もりもり たべて、おおきく なあれ！

きゅうしょくが はじまって ちょうど いっしゅうかん。みんな とっても じょうずに はいぜんや くばりが できて います。

同じ出来事に対する登場人物「律」と「周也」のそれぞれのとらえ方や気持ちを読み取っていました。出来事ごとに、表にまとめると比べやすいですね。

場面ごとに登場人物の人物像が伝わる表現から、周りにいた子にはどのような印象を受けるのかを考えていました。実際に、似たような経験やイメージをもちやすかったようで、「わかる〜！」「こういうのって嫌な感じがする」など、つぶやいていました。

道具箱や筆箱に入っている、いつも使っている文房具をスケッチをしました。どちらから見ているか、光を意識して、影もつけていました。よ〜く見て、描いていました。

体育館で立ち幅跳びをしました。少しでも遠くに跳ぼうと、腕を振って反動を付けて跳んでいました。

わり算の学習です。
問題；１２このあめを一人３つずつわけるとしたら、何人に分けられますか。
みんなで考えました。九九を忘れていなかったかな？