ビー玉の通り道を工夫して作ります。何度も試しながら、坂道や通り道をつなげていました。

アップとは・・・、ルーズとは・・・。
画像であっても何かの情報であっても、「何をどう伝えたいのか」という視点で使い分けるとよさそうですね。

天気に合わせて、“Let's play〜” と提案する表現とその答え方を練習しました。先生たちのデモンストレーションをよく見て、よく聞き取っていました。

準備運動からも、みんなのやる気が伝わってきました。
泳げるように、がんばるぞ〜！

歩く、走るなど人が動くことができるのはなぜだろう？
自分の体を触りながら考えました。

４年生の図工では、「ビー玉ぼうけん！」をつくっています。
ちゃんとビー玉が通れる道をつくることができるでしょうか？
がんばってください！

２桁÷１桁の割り算をしています。「９６÷８」「９の上には何がたつかな？」
できる子は、どんどん進めています。

水中ウォーキング、水中じゃんけん、宝探しをして水に慣れました。そのあとで、コースに分かれて、泳ぐ練習をしました。
どの学年も１回目の水泳の授業が終わりました。来週から２回目になります。

これまでの練習の成果を小テストで確認です。
覚えているかな？
習った漢字は、使わないと忘れてしまいますね。

リレーの練習をしていました。さて、バトンをうまくつなぐことができたでしょうか。

デジタル教科書でわり算の筆算の仕方を順に確認をしながら学習しました。だんだん、数が大きくなると筆算は便利ですよ。今のうちに、計算の仕方を覚えましょう。

遊びながら、英語を学んでいます。今日の天気は？

わり算の計算の仕方を考えました。授業の最後に振り返りをしていました。
理科では、決めた時こくに気温を計って、一日の気温の変化を観察しました。

体力テストの体育館種目（長座体前屈、反復横跳び、握力、上体起こし）をしました。ちょうど、男女に分かれて、長座体前屈と反復横跳びをしていました。

折れ線グラフから数値を読み取ったり、分かることを見つけたりしていました。グラフには、いろいろな情報が入っていますね。

一日の中での気温の変化について予想をしていました。晴れの日、曇りの日でも変化の違いがありそうです。その予想を次回、観察をして答え合わせですね。

品物が集まるところはどこかな？
その場所の特徴は？
品物を買うために何が必要？

トルコ行進曲を聴きながら、曲の流れを感じ取っていました。曲の感じ、強弱などの違いで指揮者になりきっている子もいました。全身で感じ取っていましたね。

愛知県を流れる有名な川や湾など、地図と作業帳を見比べながら、名称を調べました。地図には、いろいろな情報はたくさん入っていますね。

単元テストをしていました、みんな真剣に問題に取り組んでいました。