１年生外国語科の授業では、１年間の学習を振り返り、文法のまとめをしました。一般動詞の変化に気を付けながら、演習問題に取り組みました。分からないところは先生に質問をしたり、友達と教え合ったりしていました。

１年生は、来年度の４月２１日に校外学習（金沢市内）を予定しています。班別学習の事前学習に取り組んでいる様子です。

１年生の技術科ではプログラミングの学習を行っています。自分を紹介するアニメーションづくりの最終です。今日は、級友と相談しながら仕上げを行っていました。

１年生の数学科の授業では、ペットボトルのキャップを投げて、表向き・裏向き・横向きの回数を数えていました。１０００回投げたときの表向きになる回数を記録し、予想した内容と比較して考えを深めました。

１年生の美術科では、紙でランプシェードを制作しています。今日は、仕上げの作業をしました。生徒の作品には、どれもその生徒なりの面白さがあります。

１年生の家庭科の授業では、学習のまとめの授業でした。食品がどんな原材料でできているか調べてワークシートに記入したり、家族生活を題材にしたビデオを見て、家族関係について考えたりしました。

１年生の保健体育科では、バドミントンをしています。今日もサーキットトレーニングを行った後、シャトルを打つ練習に取り組みました。直上打ち、壁打ち、ペア打ちなど、次々と練習メニューに取り組んでいました。

１年生の技術科の授業で行っているプログラミング学習の様子です。自分だけのアニメーションを作りました。生徒はとても集中して学習しています。

上の写真は、数学科でタブレット端末を使って、相対度数の計算をしている場面です。下の写真２枚は、技術科でプログラミング学習を行っている場面です。

１年生の外国語科の授業では、be動詞の過去形を使ったクイズを作成しました。写真の場面は、英文に使う「形容詞」を全体で共有している場面です。生徒はグループで挙げた形容詞を発表していました。

１年生の国語科「随筆の発表」の様子です。

１年生の国語科の授業では、随筆を書きました。前回の授業でグループ内で発表し、今日は１年生全体の前で代表者が発表しました。発表者が伝えたかったことについて、感想を記入し交流しました。随筆には、自分の体験したことや経験したことが具体的に書かれてあり、聞く人を引き付ける発表内容となっていました。

※この他の写真は「１年生」にアップしてあります。

２年生の保健体育科ではバスケットボールのゲームをしています。バスケ部員が多いのですが、積極的にボールをパスし、全員でゲームをするようにしています。

1年生は今、美術科の授業でランプシェードを制作しています。自分が考えたデザインを形に表そうと、紙を切ったり丸めたりくるんだり等、様々な技法を駆使しています。タブレットで調べた展開図を基に制作する生徒もおり、「自分で調べ、自由に形に表せることはとても楽しい」と発言していました。

１年生の外国語科の授業では、過去形の疑問文を使って会話をする言語活動に取り組みました。タブレット端末に入っている出来事をしたかどうか相手に質問します。Yesならハートマーク、Noなら×を付けていきます。楽しく英語の会話を行っていました。

１年生の保健体育科の保健分野の授業では、食生活と健康について学習しています。写真の場面は、中学生の朝食の適切なカロリー（約700〜800ｋcal）になるメニューを選んでいる場面です。生徒は、ワークシートに自分なりの予想を書いていました。

１年生、音楽科の授業では、卒業生に贈る合唱曲の練習に取り組みました。姿勢に気を付けながら声出しをした後、パートに分かれて歌い方の工夫について話し合いました。女声パートでは、どうすれば透明感のある歌声が出せるかについて、考えを出し合っていました。

１年生の美術科では、紙でランプシェードを制作しています。今日はずいぶんと完成に近づいてきました。完成品は、ランプをおいて美しく照らされる予定です。

１年生の理科の授業では、「火山とともに暮らすために大切なことは何か」についてグループで話し合いました。生徒は、身近な問題から日本全体で考えなければならないことについて、教科書や資料を参考にして考えていました。

１年生の数学科では、おうぎ形の面積や中心角を求める学習を行っています。１組は中心角を、２組は面積を求めていました。授業の後半に学習問題に取り組みました。おうぎ形の中心角や面積の求めるためには、公式に当てはめる必要があります。学習問題を多く解かないと、公式が身に付きません。