下穴を正確にあけることを目標にして、ペン立ての製作に取り組みました。

今日は、自分たちで立てた計画に基づいて実験をしました。
どのグループも、実験後の粉末を撮影する人、結果をタブレットに入力する人…など、役割を分担し、協力して活動していました。

わかたけ学級では、楽しく英語の学習中です。
「失敗した　→　次はうまくできるかも」
「だるい、疲れた　→　がんばったなあ」
黒板の隅には、自分たちで考えた前向きな言葉が張ってありました。苦手なことにもプラス思考で頑張っています。

生活委員会の生徒が、玄関前であいさつ運動を行いました。
「社会に学ぶ『１４歳の挑戦』」中の２年生も、各事業所であいさつの大切さを感じていることと思います。

写真上：ミッシュローゼ、写真中：北日本新聞社、写真下：砺波市美術館

写真上：長谷川製作所、写真中：セブンイレブン、写真下：オリーブハウス

写真上：ホームセンタームサシ、写真中：散居村ミュージアム、写真下：ヴァローレ

７月１日より「１４歳の挑戦」がスタートしました。
２学年の生徒がそれぞれの事業所で、一生懸命活動しています。
（写真上：トナミ産業、写真中：砺波給食、写真下：オリーブハウス）

資料をもとに４０年前と今の社会を比較し、少子高齢化やグローバル化等、現代日本の特色を見いだしていました。

グループごとに、３つの実験を通して、４種類の白い粉末を区別する方法を考えました。
「ヨウ素液でデンプンがはじかれて…」
性質の違いに着目し、根拠を明らかにしながら、実験方法とその順番について話し合っていました。