今日は２年生と庄川音頭を踊っています。昨日一緒に踊った３年生も思わず飛び入り参加です。

　読む人に自分の考えが伝わるように文章を書きます。地震の備えについての自分の考えをまとめました。

　自分の担当の仕事を進めています。友達と相談し合って活動する顔は、高学年の顔をしています。

　庄川に受け継がれてきたものを調べてきた子供たちは、他の学年の友達にも受け継いでいってほしいと考えました。今日、庄川音頭グループは、３年生と踊っています。これから、他の学年とも一緒に踊る予定です。

　単元の終わりは練習問題に取り組みます。自分のペースで解いてみて、迷うことや分からないことがあると、友達や先生に聞きます。丸付けは自分でして、自分の力を確かめながら学びを進めています。

　「go to school」「do my homework」「finish my denner」等 聞き取ったフレーズのカードを取るカルタをしています。フレーズで聞くので、ひとまとまりで聞きなれることができます。

　地震の備えについて調べています。調べた内容が正しいかどうかも確認しながら、学習を進めます。

　教科書の例文を通して文の長さについて考えました。例文を読み、二文にすることで意味が分かりやすくなることを確かめました。

　卒業生に感謝の気持ちを伝えるために、卒業生を送る会に向けた準備や掲示の作成を進めています。出し物のクイズを楽しんでもらうために工夫しています。

　この後、行われる「なわ跳び集会」に向けて、最後の練習に取り組みました。団の仲間でタイミングを合わせて、最高記録を目指します。

　外国語活動の時間は、身体を動かしながら楽しく英語の歌を歌って始まります。今日は、一日の生活の様子を表す英語表現を学習しました。

　朝活動では、グループで「対話スキルタイム」をしています。２月に入り、新しい生活班になりました。新しいグループの友達はどんなことが好きなのかな？
　今日のお題は「好きなドラマ・アニメ・映画」でした。友達に伝わるようにタブレットで写真を探したりHPを紹介したりしています。「どんなところが、おもしろいの？」「どんなお話なの？」と進んで質問をして、そのおもしろさを詳しく聞き出している４年生です。

　「ぼくの目標は、外交官になって世界各国をめぐります。」
すんなり読んだ子供たちですが、何だか変、でもどう直したらいいのだろうと考え、友達にもなぜおかしいのか聞いています。

　庄川地域の伝統として昔から受け継いできたものをこれからも大切にしたいという願いでグループ別に活動を進めています。タブレットでスライドを作ったり、クイズで紹介したりするなど、自分たちでアイディアを出し合いながら楽しく活動しています。

　水を温めるとどうなるのか調べています。水の様子、温度の変化を記録しています。

　目当てをもって跳び箱運動にチャレンジしています。かっこよく跳べるようになりたい技の練習に真剣に取り組んでいます。

　校内地図をたどり、クイズを出題する形で好きな場所を当てる活動をしています。友達の英語をしっかりと聞き取って考えています。

　講師の先生を招いて、「いのちの授業」を行いました。お母さんがおなかの中にいる子供を思いやって生活しないといけないことを聞いたり、実際に胎児の大きさと重さを体感したりして、一人一人のかけがえのない「いのち」について考えました。

　スクールカウンセラーの先生から、何気ない言葉や仕草がいじめにつながる可能性があることを学び、「あたたかい言葉のシャワー」のエクササイズを実際にやってみました。照れながらもみんなが笑顔になっていきました。

　６年生の卒業を祝う準備に取り掛かっています。代表委員会で決まったこと、５年生から分担されたこと、自分たちで考えながら取り組んでいます。この準備を経て、高学年への仲間入りをする４年生です。