図書室で本を借りています。プラス1冊券があるので、得した気分で本を選んでいます。

　スイミーの作者、レオ・レオニのように、自分たちもオリジナルの話をつくってみようと始めたお話づくりも今日が最終日です。以前から「はじめ」「中」「終わり」のまとまりを意識し、タブレットで話をまとめてきました。今日はノートにつくった話を、友達に紹介しました。
　「ねずみのねずたとちゅーこが、飴を食べて幸せな気持ちになる話にしました」「２匹が落とし穴に落ちて、フクロウが助けてくれた話にしました」と自分の話を紹介し、同じ登場人物でもいろいろな話がつくれる面白さに気づきました。

　おはな紙を切ったり、ちぎったり、かさねたり。水でうすめた洗濯のりで固めて出来上がりです。

　２年生も８の字跳びを特訓中です。コースとタイミングを研究中です。

　この学習は、「まとまり」に分けて、お話をつくることがゴールです。今日は、登場人物や中心となる人物を考えました。

　これまでの九九の学習で見つけた「九九のきまり」を使って、１０のだんより上の九九をつくることに挑戦しました。教科書の九九の表をどんどん広げていっても(数が大きくなっても)、かけ算の決まりを使えば答えを求めることができました。

　算数の九九の学習が一通り、終わりました。友達とタブレットのアプリケーションや九九カードを使って確実に覚えます。

　「びっくりやさい」の説明を書き、作品ができあがりました。どの作品も「びっくり」が表現されています。

　今日は、１のだんの九九をつくります。表に九九の答えを書き、１のだんの九九にもこれまでに見つけたきまりがあるか確かめました。

　物語を読んで、不思議だなと思ったことを紹介しました。友達の考えを聞いて、また、物語を読み返しました。

　今日は、９のだんの九九をつくります。これまでに学習したことを使って、「９のだんでは、かける数が１増えると…。」これまでに見つけたきまりをつかって考えました。

　２年生は２学期に７１個の漢字を学習します。今日は、最後の漢字を含む「答」「野」「原」「冬」を学習しました。「自分の漢字が出てきてうれしいな」「先生の名前もこれで漢字で書けるようになったね」と話しながら、一生懸命に取り組んでいます。毎回、新しい漢字を学ぶのを楽しみにしている子供が多い２年生。７１個の漢字が定着するように、家庭学習でもがんばります。

　製作中だった作品にどんどん色が着けられてきました。自由な発想がより生き生きと表現されています。

　数を表す言葉を使って、算数の問題を作りました。一人一人が作った算数の問題を解き合いました。