七の段の九九をつくっています。今まで学習した段を合体させてつくることも考えています。覚えて使う九九ですが、作る楽しさも楽しんでいる子供たちです。

　「してはいけないこと」はどんなことかを考えました。「してはいけないこと」をすると、相手や家の人が悲しむこと、そして、自分の心が一番、恥ずかしいことに気付きました。

　これまでに見学したり、調べたりした庄川地域のすてきなところを紹介するポスターを作っています。タブレットで写真を見つけて貼り付けたり、実際に行って見つけたりしたことをまとめています。

　町探検をしてきた子供たちは、「しょうがわ地区のすてき」を〇〇さんに伝えようと活動しています。家の人や１年生を思い、相手に伝わる表現をしようと工夫しています。

　自分で作ったおもちゃの作り方を文に表しています。「まず」、「つぎに」、「それから」、「さいごに」のつなぎ言葉を使って書き表しています。

　自作のおもちゃの作り方の説明書を作ろうと、付箋にメモしたことを膨らませて清書しています。自分で読み直したり、友達に読んでもらったり。分かりやすい説明書になるように頑張っています。

　６種類のリズムカードを組み合わせて「おまつりの音楽」をつくっています。自分で組み合わせたリズムをスクラッチというプログラミングソフトを使って確認しながら、一つの音楽をつくりました。「最後に休符があると締まる感じがするな」「繰り返すとお祭りっぽくなるね」と友達と相談しながらつくっていました。

　教材文「馬のおもちゃの作り方」で学習したことを生かして自分で作ったおもちゃの作り方を書いています。「まず」「つぎに」「それから」のつなぎの言葉を使って書きます。色分けされた付箋を使って、書きたいことを整理しています。

　「こんな野菜だったらびっくりするよね」というお話を自由に発表しています。友達の考えを聞いてイメージを膨らませ、今度はタブレットを使って野菜の写真を見て、形からイメージを広げたり、ラフスケッチを描いてみたりと、紙に描くことが待ちきれない様子でした。

　４のだんの九九のしあげの学習をしました。５のだんや３のだんで学習したことを４のだんでも確かめた後、友達と九九カードを使って４のだんを確実に覚えました。

　本文を読みながら実際に馬のおもちゃを作ってみました。作ってみて、分かりやすかったところや何度も読み返したりしたところを確かめました。

　２年生は、明日、町探検に出かけます。どんなことを調べるかや持ち物などについて、みんなで考えを出し合いながら確認し、準備を進めました。

　栄養教諭の先生から箸の正しい持ち方を教えていただきました。はじめに、箸を持つことに慣れる練習をしました。最後にスポンジや消しゴムを箸でつまんでみて、正しい持ち方で箸を使うことができるかを確かめました。

　いよいよ「すけるん」が完成しました。その説明を動画や写真に撮って説明を加えています。思い思いの「すけるん」が生き生きとして見えてきました。

　２の段の九九を作った子供たちは、２の段をスラスラといえるように練習しています。一人で呟いたり、二人で言い合ったり、グループで声を掛け合ったり。一生使う九九です。確実に覚えられるようご協力をお願いします。

　「山のポルカ」を鍵盤ハーモニカで演奏します。３番の指（中指）をスライドさせてひかなければなりません。まず、タブレットで指の動きを確認し、何度も繰り返し練習しました。

　マット運動の学習では、前転と後転が上手にできるように練習をしています。友達と４つのポイントが書かれたワークシートを確認したり、タブレットで手本の動画を見たり、坂になっているマットの上で実際に練習したりするなど、いろいろな方法を考えて練習してきました。今日は、自分の技能がどこまで高まったかを友達と確認しました。後転ができるようになっている友達が増え、一緒に喜びました。

　「お話ポケット」の方に大型紙芝居をしていただきました。「身代わりになった鯉」と「髪長姫」のお話でした。鯉にお酒を飲ませて放流する庄川の伝統行事に関わるお話を聞くことができました。

　砺波市美術館に行き、「子ども造形アトリエ」の活動をしました。はじめに、学芸員の方のお話を聞きながら、展覧会の作品を鑑賞しました。アトリエ活動では、「にじ色あそび」に挑戦しました。染料を２色選んで、どんな色ができるか実験したり、スパッタリング等の技法を教えてもらい、葉っぱや型紙を使って和紙に模様を付けたりして作品を仕上げました。