前回、箱の組み合わせ方を考えた子供たちは、今回はボンドを使ってくっつけたり、色紙で飾りを付けたりしました。
ロボットや動物等、工夫された作品が完成しました。

中学年のなんでも自慢集会がありました。
鉄棒やなわとび、けん玉などそれぞれの得意なことを披露しました。

中学年のなんでも自慢集会がありました。
鉄棒やなわとび、けん玉等それぞれの得意なことを披露しました。

体育の時間の最後に自由に体を動かす時間をつくりました。他の学級の友達と仲よく楽しく体を動かしました。

図工では、家から持ってきたいろいろな箱を組み合わせて、形作りをしました。「これは、足にできそう」「口が開いているみたい」など、友達と楽しく作りました。

１年間でできるようになったことを、家族の前で発表しました。楽器を演奏したり、大なわを跳んだりするなど、一生懸命紹介しました。

１年生の学習参観では、１年間でできるようになったことを披露しました。合奏や鉄棒等を見せたり、お家の人と一緒に計算問題を解いたりしました。

学習参観ではできるようになったこと集会をしました。１年間の成長を家族に伝えることができ、子供たちはとても満足した様子でした。

算数科「どちらがひろい」の学習での出来事
A児「かは上に４つ、きは上に５つだから、きの方が広いよ」
B児「かは横に６つ、きは横に５つだから、かのほうが広いよ」
この発言に多くの子供たちが関わり、図形の向きを変えるなどして１０分ほど話合いは続きました。１年生も立派に思考を働かせて学習できています。