１年生は、持久走で速く走るために、体力つくりを行いました。
いろいろな種類の鬼ごっこに取り組み、楽しみながら持久力を高めました。
次回は、自分の目当てに向かって、持久走に挑戦します。

柳瀬比賣神社例大祭に、二人の東部っ子が舞姫として参加しました。
雅楽の鳴り響く厳粛な雰囲気の中、浦安の舞を奉納しました。
美しく、とっても上手でした。
支えてくださった家族の皆様、地域の皆様、ありがとうございました。

江戸時代に蘭学などの外国の学問は、日本にどのような影響を与えたのでしょう？江戸幕府にとって、都合が悪いことはあったのでしょうか？

およその体積を求めています。ランドセルをどのような形と見れば、体積を求められるでしょう？

教科書の３人の考えに合った概数の計算はどれでしょう？日常生活のどのような場面で、概数の学習を使えるでしょうか？

バスは、どのような仕事をしている車でしょう？そして、そのためにどのようなつくりになっているのでしょう？

６年１組：社会科「江戸時代の文化」
６年２組：音楽科「雨のうた」
６年３組：算数科「ランドセルのおよその体積」

５年１組：社会科「自動車の作り方を調べよう」
５年２組：道徳科「やなせたかし」
５年３組：理科「水に食塩やミョウバンをとかして限度があるか調べよう」

４年１組：算数科「がい数」
４年２組：音楽科「陽気な船長」
４年３組：算数科「がい数」

３年１組：算数科「まるい形を調べよう」
３年２組：算数科「まるい形を調べよう」
３年３組：算数科「まるい形を調べよう」

２年１組：国語科「お手紙」
２年２組：国語科「お手紙」
２年３組：国語科「お手紙」

１年１組：体育科「じきゅうそうのめあて」
１年２組：国語科「じどう車くらべ」
１年３組：国語科「じどう車くらべ」

たくさんの東部っ子が、目当てに向かって走っています。
運動委員会の企画で、１周（３００ｍ）を１分、１分３０秒、２分…のペースメーカーも走っています。
楽しく、気持ちよく走ることの心地よさを味わってほしいです！

中庭では、１年生が元気に遊んでいます。
６年生と遊んでいる子供もいました。

さわやかな朝です。
半そで半ズボンで、「寒くない」と言っている元気な東部っ子もいます。来週から制服登校です。
学校到着時刻がだんだん早くなってきた班があります。
７：４５〜８：００に到着するように調整をお願いします。