今日の道徳は、『ドラえもん』の中に出てくる「ぼくが生まれた日」の話から、家族のことについて考えました。授業では、パパとママに叱られたときの、のび太君の気持ちを考えたり、のび太君が生まれたときの家族の様子から、のび太君の気持ちはどのように変わったのかを考えたりしました。さらに、家の人からの手紙を読み、これから家族のために何をしていくのかを考えるときに、子供たちは、「勉強をかんばる」や「お手伝いをする」などをふりかえりに書いていました。子供たちは、家の人からの手紙を読んでいるとき、真剣に聞いていました。　
　４年生の保護者の皆様、お忙しい中、手紙を書いていただきありがとうございました。

今日の外国語の様子です。
ペアで自分の好きな季節について伝える活動をしました。
クリスマスや夏休みなどの行事をもとにその季節が好きな理由も説明します。
ALTのニコール先生にも聞きながら、英語での表現を学びそれを話すことで自分のものにしていました。

　１年生は、学活の時間に苦手な食べ物をどうすれば食べられるのかを考えました。まず、養護教諭の話を聞いて、すききらいをして偏った食事をしていると元気な身体がつくれないことを知りました。そして、苦手な食べ物をどうすれば食べられるか考えると、様々なアイディアをタブレットに記入していました。
　苦手な食べ物をすぐに食べられるようになることは難しいですが、今回の授業を機に、少しでも食べてみようという気持ちが生まれていると嬉しいです。

　算数科の学習の様子です。長いものの長さの表し方を学習しました。１ｍがどれくらいかという感覚がつかめるように、身の回りの約１ｍのものを探して、ものさしで測りました。グループの人と協力して次々に測る様子がみられました。

３年生は国語科で「ありの行列」の学習をしました。
今日は、友達の感想と自分の感想を比べました。
「友達はウイルソンのすごさに気付いていたり、ありの行列の実験の内容について感想を書いていたり、注目している部分が違う」
「感想が似ているけど、理由が違う」
等、様々な感想をもったようでした。

６年生で雪遊びを行いました。まずはグループで雪だるまづくりです。なかなか大きな雪だるまができず、苦戦しながら作っていましたが、友達と協力して最後は完成を目指すことができました。残りの時間は、そりや雪合戦等で友達と楽しい時間を共有していきました。

　１年生の体育の様子です。今日の体育館は、とても寒かったのですが、氷おにをして楽しく体をあたためました。大なわでは、８の字跳びに挑戦しています。なわに入るタイミングをつかめてきているので、この調子で頑張ります！

　今日は、ｍとｃｍの辺の長さが混ざっている長方形の面積を求める学習をしました。１ｍは１００ｃｍと同じ長さであることから、２００ｃｍを２ｍに直し、長さの単位を揃えて計算しました。
　その後、１平方メートルの広さにクラスのみんなで入ってみて広さを実感しました。子供たちいわく、とても狭かったようです。

抱え込み跳びの練習をしています。

踏切りの力を生かして、お尻を高く上げて跳べるようになってきました。

自分で高さや意識するポイントを設定し、チャレンジしています。

　国語科の学習の様子です。本で調べた遊びについて紹介する文を書き、友達と読み合いました。そして、友達が書いた文の分かりやすかったところを見付けて伝えました。「この遊び、やってみたい！」という声が聞かれました。最後に、紹介された遊びをみんなでやって楽しみました。

６年生の道徳科の学習の様子です。相手を思う思いやりの心について１時間、考えていきました。話合いの中には「思いやる心があると行動に移すことができる」や「でも、行動までに移すのは難しいときがあるな」など、自分自身の行動と関連付けながら話す児童がいました。今後、人との関わり方で、よりよい行動をしていこうとする子供たちに期待です。

３年生は、音楽科の授業で「おかしの好きなまほうつかい」の曲の「まほうの音楽のもと」を考えました。いろんな楽器の中からまほうの音楽になりそうな楽器を選び、いろんな鳴らし方を試しました。次回はグループで「まほうの音楽のもと」を組み合わせを工夫してまほうの音楽を完成させたいです。

とび箱の学習の最後として、自分ができるようになった技や練習してきた技を発表しました。子供達は、友達と跳び方を見合い跳ぶときのポイントを見付けながら練習してきました。今日の発表では、今まで友達のたくさんの失敗やあきらめず練習する様子を見てきている分、挑戦する姿や技を成功させる様子に応援したり盛り上がったりと素敵な発表になりました。

　今日は、Ｌ字型の図形の面積をどのように求めるとよいか考えました。子供たちから、同じ面積の長方形になるように３つに区切ったり、Ｌ字の足りない部分をあると考えて、最後にその部分を引いたりする方法などの考えが出ました。どんな形の図形でも、習った長方形や正方形の形をもとにすることで、面積が求められることが分かりました。

　１年生の給食準備の様子です。給食当番は、全員に同じくらいの量がいきわたるよう、一生懸命に盛り付けをしています。また、一人一人の机を拭いたりゴミ袋を取り付けたりする仕事もあります。当番ではない人は、当番の給食も進んで配膳してあげています。みんなで協力して、美味しい給食をいただきました。

１、２組合同で百人一首を楽しみました。

自分の得意な札を、勢いよく取る子供たち。

真剣です！

素敵な時間になりました。

３年生は２けたの同士のかけ算の方法について考えました。
前回の授業では１２×２０を学習しました。
今回は１２×２３なので、前時との違いは「両方の数に一の位がある」ところまで気付けました。ですが、計算方法を考えるのは苦戦していたようでした。ある女の子が１２×２３のドット図を分けることに気付いたことから、他の子も分けることを考え始め、２３を２０と３に分けると、今まで習ったかけ算で解くことができると気づくことができました。

　今日の書写の時間は、前回書いた「白馬」をお手本と重ねて直す部分を決めて書きました。お手本と重ねると、自分が書いた字と大きさやバランスが違うことに気付くことができ、その部分に気を付けて書くことができました。

　算数科の学習の様子です。数の線（数直線）の読み取り方を考えました。友達と読み取り方を考える中で、１めもりの大きさに注目することが大切だということに気付き、自分の言葉で説明していました。

今日は消しゴムで自分の名前のハンコを作成しました。名前の字を左右反転にするのを考えながら、名前の字体をポップにしたり、ひらがなやカタカナで表現したりするなど、オリジナルのハンコを楽しく作っていました。