算数科の学習の様子です。長いものの長さの表し方を学習しました。１ｍがどれくらいかという感覚がつかめるように、身の回りの約１ｍのものを探して、ものさしで測りました。グループの人と協力して次々に測る様子がみられました。

３年生は国語科で「ありの行列」の学習をしました。
今日は、友達の感想と自分の感想を比べました。
「友達はウイルソンのすごさに気付いていたり、ありの行列の実験の内容について感想を書いていたり、注目している部分が違う」
「感想が似ているけど、理由が違う」
等、様々な感想をもったようでした。

６年生で雪遊びを行いました。まずはグループで雪だるまづくりです。なかなか大きな雪だるまができず、苦戦しながら作っていましたが、友達と協力して最後は完成を目指すことができました。残りの時間は、そりや雪合戦等で友達と楽しい時間を共有していきました。

本日、午後、学校関係者評価委員会を行いました。
地域の方に授業参観をしていただきました。
そして、その後、今年度の成果と課題について、ご意見をいただきました。
子供たちの挨拶のこと、タブレットPCの学習について等、大変参考になりました。
今後の学校運営の参考にさせていただきます。
ありがとうございました。

今日は、最終日。
「ドラゴンボール」にちなんだもの。
「ヤムチャスープ」
「ベジータサラダ」
「カニ玉のあんかけ」

１週間、毎日楽しみでした！
給食のお世話をしてくださる皆様に感謝です。

　１年生の体育の様子です。今日の体育館は、とても寒かったのですが、氷おにをして楽しく体をあたためました。大なわでは、８の字跳びに挑戦しています。なわに入るタイミングをつかめてきているので、この調子で頑張ります！

　今日は、ｍとｃｍの辺の長さが混ざっている長方形の面積を求める学習をしました。１ｍは１００ｃｍと同じ長さであることから、２００ｃｍを２ｍに直し、長さの単位を揃えて計算しました。
　その後、１平方メートルの広さにクラスのみんなで入ってみて広さを実感しました。子供たちいわく、とても狭かったようです。

今日の給食は「ドラえもん」にちなんだもの。

「アンキパン」
「ジャイアンシチュー」
「ラザニア」（ひみつ道具「お料理ワッペン」を使って、のび太がつくったもの。）
「大根サラダ」（ひみつ道具「畑のレストラン」を使ってつくった大根を使用。）

今日は、朝から「廊下で、教室で、職員室で」話題になっていました。

※リンク「学校給食センター」も、ぜひ、ご参考にしてください。

朝活動の時間。

各クラスから元気な歌声が響いてきます。
今月の歌は「ビリーブ」
６年生は、卒業に向けての歌を練習しています。

抱え込み跳びの練習をしています。

踏切りの力を生かして、お尻を高く上げて跳べるようになってきました。

自分で高さや意識するポイントを設定し、チャレンジしています。

　国語科の学習の様子です。本で調べた遊びについて紹介する文を書き、友達と読み合いました。そして、友達が書いた文の分かりやすかったところを見付けて伝えました。「この遊び、やってみたい！」という声が聞かれました。最後に、紹介された遊びをみんなでやって楽しみました。

今日の給食は、「サザエさん」にちなんだもの。
「カツオだしのみそ汁」「ワカメのおひたし」「マスの甘酢ダレ」
和食のメニューは「サザエさん」にぴったり。
みんな、おいしく頂いていました。

朝までに、たくさん雪が降りました。
きれいに除雪がされており、大変助かりました。

子供たちは、先生と一緒に玄関前等の残った雪をきれいに除雪しました。

元気よく、一日がスタートしました。

本日の登校は通常通りとします。
安全に気を付けて登校してください。

６年生の道徳科の学習の様子です。相手を思う思いやりの心について１時間、考えていきました。話合いの中には「思いやる心があると行動に移すことができる」や「でも、行動までに移すのは難しいときがあるな」など、自分自身の行動と関連付けながら話す児童がいました。今後、人との関わり方で、よりよい行動をしていこうとする子供たちに期待です。

今日の給食は「ワンピース」にちなんだもの。
「マンガ肉」「秘宝サラダ」「海軍カレー」
みんな、楽しそうに食べていました。

３年生は、音楽科の授業で「おかしの好きなまほうつかい」の曲の「まほうの音楽のもと」を考えました。いろんな楽器の中からまほうの音楽になりそうな楽器を選び、いろんな鳴らし方を試しました。次回はグループで「まほうの音楽のもと」を組み合わせを工夫してまほうの音楽を完成させたいです。

とび箱の学習の最後として、自分ができるようになった技や練習してきた技を発表しました。子供達は、友達と跳び方を見合い跳ぶときのポイントを見付けながら練習してきました。今日の発表では、今まで友達のたくさんの失敗やあきらめず練習する様子を見てきている分、挑戦する姿や技を成功させる様子に応援したり盛り上がったりと素敵な発表になりました。

　今日は、Ｌ字型の図形の面積をどのように求めるとよいか考えました。子供たちから、同じ面積の長方形になるように３つに区切ったり、Ｌ字の足りない部分をあると考えて、最後にその部分を引いたりする方法などの考えが出ました。どんな形の図形でも、習った長方形や正方形の形をもとにすることで、面積が求められることが分かりました。

学校だより１月号をアップしました。配布文書一覧をご覧ください。