４年生が育てていたヘチマの収穫をしました。
たくさん花が咲き、実をつけました。
大きい実、長い実、重たい実、茶色くなって軽い実等、たくさん収穫しました。

過去にしたことを伝えるために、カードやさいころを使って出た目の番号の言い方でカードにあることを友達に話しました。
楽しみながら過去にしたことを伝える言い方に慣れ親しめるよう、寺嶋先生やドム先生が考えてくださっています。

動物園の獣医さんの仕事を紹介する文章について学習をしています。
朝から時間の経過毎に仕事やその工夫を読み取っていきます。
子供たちは、友達や先生と関わりながら「いつ」「しごと」「くふう」を文章から見付けました。

大なわとびやろくぼく、フラフープを使った運動を行いました。
時間を区切って３つの運動を行いました。
各スペースで友達と関わりながら楽しく運動をしました。

　２年生の子供たちは学習発表会で披露する鍵盤ハーモニカの練習をしています。指を移動する部分があり苦戦していましたが、何度も練習し、弾けるようになりました。スラスラ演奏できるように頑張ります。

「陽気な船長」の曲をリコーダーで演奏できるよう、階名を書いたり、練習したりしました。
友達や先生と教え合いながら階名を書きました。階名が書けた人からリコーダーの練習をしました。
題名の通り、明るくはずむような曲です。

黒板におはじきで表し、解き方を考えました。
割り切れる場合は、問題文に「全部分けましょう」とあったことやおはじきでかたまりに分けた時にあまりがでることから、あまりのあるわり算であることが分かりました。

富山第一銀行より牧野先生と砺波支店より支店長代理の堺さんが来校されました。
お金にはどんな働きがあるのか。お金がバナナだったら・・・。世界中どこへ行っても価値が変わらないものは何？などと考えながらお金の大切さや現代のお金事情などについて楽しく教えていただきました。

１学期に「わり算」の学習をしました。２学期は「あまりのあるわり算」の学習をしています。最初は、おはじきを使ったり図をかいたりして考えていましたが、徐々に暗算で考えることができるようになってきました。今日は、あまりについて問われていない文章題を読み、どのように答えたらよいかみんなで考えました。

いくつかの新聞社の様々な分野の新聞記事を読みました。
「新聞はあまり読んだことがない」と答えた子供も多くいましたが、新聞の一面から「見出し」「リード文」「本文」を探して読み、少しずつ読み方を身に付けました。
コラムや目次、クイズ等が盛り込まれていることから、読み手のための工夫があると考えた子供もいました。

今日もたくさんの秋の虫をつかまえた１年生です。
今日は、つかまえた虫を観察しました。
虫かごに入れると、虫のお腹も見ることができ、詳しく観察ができました。

「すがたをかえる大豆」の学習をしている３年生です。
砺波市給食センターの中山先生より、すがたをかえるお米のことについて教えていただきました。
お米がこんなにたくさんの物に変身するのだと、驚きながら話を聞いている子供たちでした。
大豆ばかりでなく、他の食べ物でも変身するのですね。

５年生は総合で米作りをしています。
２学期の学習計画を立てました。
もうすぐ稲刈りです。その後、どんな課題をもち、まとめて、何を伝えるのか計画的に進めていかなくてはなりません。
今後の活動が楽しみです。

学習発表会で踊るダンスを西部体育館の室永先生にご指導いただきました。
室永先生に腕を伸ばすことや体全体を使って踊ること、リズムの取り方などを教えていただくと子供たちの動きが見違えるように変わりました。
室永先生には、今日を入れて４回来ていただきます。
子供たちのダンスが輝いていくのを楽しみにしています。

６年生と２年生が合同で学習をしています。
２年生の思いつかないことを６年生が補ってくれています。
シャボン玉の詩について学習しています。はじめは題をかくして提示されました。
題が分かるときれいなセロファンを貼っていきました。言葉としても絵としても楽しめました。

虫かごと虫とり網（たも）を持って子供たちは外へとび出していきました。
大きなバッタやコオロギをつかまえて見せてくれる子供たち。
いろんな色のトンボをつかまえて見せてくれる子供たち。
虫とり真っ盛りです。
教育実習生の国際大の東さんも一緒に活動をしました。

国語科で、動物園の獣医さんの仕事についての学習です。
獣医さんの１日の仕事について順番に学習していきます。
今日は、動物園に来て朝一番にする仕事について学びました。
顔を見せたり、声をかけたりするわけや工夫が分かりました。

拡大図や縮小図がかけるようになりました。
ドリルでの確認や黒板での力試し問題に挑戦しました。

登校後の１年生の様子です。着替えた後、体の調子を伝えます。「今日の体育が楽しみだから、心の天気は晴れ」「そうだね」と言いながら、タブレットに入力する姿がありました。声をかけ合って活動する場面が増えています。

自分で考えたり、グループの友達と話し合ったりして、課題についての考えを深めています。家庭学習で取り組んでみたいことも考えています。