知りたいことを考えながら聞き、質問する学習をしています。国語の学習者用デジタル教科書を使い始めました。学習の仕方が広がりそうです。

春の行事の様子を伝える手紙を書きます。みんなは「春の行事」と言われたら、どんな行事を思いつきますか？

６年１組：国語科「春のいぶき」
６年２組：テストが終わって・・・
６年３組：国語科「春を俳句・短歌で表そう」

５年１組：国語科「きいて、きいて、きいてみよう」
５年２組：理科「種子はどうしたら芽を出すのか」
５年３組：国語科「春の空」

４年１組：国語科「春の楽しみ」
４年２組：算数科「数が分からない部分のグラフを読み、気を付けることを考えよう」
４年３組：国語科「メモの取り方を工夫しよう」

今朝も６年生が１年生に応援を教えに来ていました。
「紙、見なくても覚えた！」という１年生がいました。
頼もしいです。

下足箱にきちんと入れられた靴を見ると、さわやかな気持ちになります。
この写真は、６年生と２年生の下足箱です。
２年生の傘が、全校で一番美しく整っていました。
すてきです！

登校して来た子供は、早速それぞれの活動に取り掛かります。
２年生は、野菜作りの世話をしています。
委員会活動に取り組む子供もいます。
立派な姿です。

カッパを脱ぐ手伝いをする上級生の様子です。
今朝は、優しいお兄さんをたくさん見かけました。
すてきです！

栽培委員は、毎日、ビオトープの記録を行っています。
水深を測ることで、用水からの取水量が計算されます。
また、らせん水車の発電量を記録しています。
（最近、１８時〜１９時に水車小屋がLEDで輝いています。）
環境に目を向けるきっかけになるといいですね。

おいしく食べています。
おかわりをして、フードロス削減を目指しています。

おいしく食べています！
歯をしっかり磨いています！

いくつかの式を一つにまとめて表す方法を調べました。「いつも一定で変わらない数」、「いろいろと変わる数」の表し方を学習しました。「x」にあてはまる数が小数のときもあります。ということは…？

２つの図形を重ねずに合同であることを説明します。どこに注目すればよいでしょう？

３年１組：図画工作科「カラフル粘土」
３年２組：理科「たねをうえよう」
３年３組：道徳科「わたしのしたこと」

１年生と合同で玉入れ練習をしています。
昨年の経験を生かして、「チェッチェッコリ」の踊りの手本を見せています。

１年１組：図書室
１年２組：算数科「１０は いくつといくつ」
１年３組：算数科「１０は いくつといくつ」

図書室に、１年２組の子供たちが連休中に読む本を借りに来ました。
絵本が人気ですが、ページのたくさんある本を選んでいる子供もいました。
楽しんでくださいね！

６年１組：テストが早く終わって…
６年２組：テストが早く終わって…
６年３組：理科「燃え続けるためにどの空気の成分が必要だろうか」

５年１組：算数科「身の回りの直方体や立方体の体積について調査せよ」
５年２組：算数科「体積と水のかさの関係について調べよう」
５年３組：算数科「合同な図形について考えよう」