６年生の体育では、引き続き「跳び箱運動」の学習をしています。以前に見たよりも、格段に上達していてびっくりしました。跳べたときに「おー！」という、クラスメイトの拍手と歓声がよい雰囲気をつくっていました。

３年生の社会では、「交通事故や事件から人びとを守る」という単元の学習をしています。今日はグループで、交番に勤務しているおまわりさんの仕事について調べ合いました。みんな興味津々で取り組んでいる様子が印象的でした。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○愛知の野菜入り春巻き
○マーボー豆腐
○中華サラダ

　今日の春巻きには、愛知県産のれんこんが入っていました。れんこんは、愛西市の辺りでよくとれます。煮物やサラダでもおいしいですが、今日のように春巻きに入れても、食感がアクセントになりおいしく食べられます。児童にも好評でした。
　写真は6年生です。

＜献立＞
○麦ごはん
○牛乳
○いわしの梅煮
○野菜のごま酢あえ
○かきたま汁

　ごまには、骨や歯を作るもとになる「カルシウム」や血を作る「鉄」など成長期には特に欠かせない栄養素が含まれます。
　写真は2年生です。

２時間目から４時間目まで、授業公開や学習発表がありました。多くの保護者の方、地域の方に見守られ、子どもたちは一生懸命学習に取り組んでいました。ご多用の中、ご来校いただきありがとうございました。

生活科の授業で、おもちゃランドの準備が始まりました。同じおもちゃを作る子どもたちでグループを作り、材料の準備などについて話し合いをしました。どんな「おもちゃランド」になるのか、楽しみです。

昨日の学年でのリハーサルを受けて、明日の学校公開に向けて、さらに準備を進めました。おもちゃや看板をよりよくしたり、飾りとなるリースを仕上げたりしています。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○チキンライスの具
○たらのハーブ焼き
○さつまいものクリームシチュー

　鶏肉は、体を作るもとになる「たんぱく質」が多く含まれます。また、牛肉や豚肉に比べて脂肪が少ないため、あっさりとしていて消化のよい肉です。そのため、風邪をひいたときや食欲がないときなどのたんぱく質補給にもおすすめです。

４年生を対象に、栄養教諭による「食に関する指導」が行われました。よりよく身体が成長するためにはどうすれば良いかを考えたり、それぞれの栄養素が身体にとってどうして大切なのかについて学んだりしました。

６年生の算数では、今日から新しい単元「比例と反比例」に入りました。まずは、５年生で既習済みの「比例」のおさらいです。ともなって変わる二つの数について、友達と気付いたことや考えたことを共有しました。

１年生の算数では、「かたちづくり」という単元の学習をしています。色板や棒を使って、教科書に載っている形と同じように並べました。集中して並べている姿が印象的でした。

３年生の図工では、「あの日あのときの気持ち」という単元の学習に入りました。これまでの思い出や印象に残ったことを絵で表現します。子どもたちは思い思いの絵を描くために、下描きに取り組みました。下描き後は色塗りです。

『ぶどうの会』の方々による読み聞かせがありました。毎週、子どもたちのために本を選び読み聞かせをしてくださいます。子どもたちも真剣に聞いています。ぶどうの会の皆さん、いつもありがとうございます。

５年生の外国語です。パフォーマンステストとして、ALTに道案内をしていました。これまでに学習した表現を用いて、うまく道案内ができていました。また、タブレットでも「魔法の読み書きアプリ」を使って、アルファベットと音のつながりについて学習していました。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○さばの塩焼き
○小松菜ともやしのごまあえ
○鶏団子汁

　4限に4年生で食に関する指導を行いました。よりよく成長するには「運動・睡眠・食事」がとくに大切であることを学び、めあてを考えました。授業後の給食では、できるだけ残さずに食べようと努力している姿を見ることができました。
　写真は4年生です。

興味をもった伝統工芸品についてのリーフレットづくりを進めています。工芸品について調べたり、リーフレットの構成に基づいて文にまとめたりと、それぞれのペースで制作に取り組んでいます。

２年生の体育では、ドッチボールの練習をしていました。グループごとに攻める側と守る側に分かれての練習です。守る側がうまくボールをキャッチできるようになるために、一生懸命動いていました。

３年生の算数では、かけ算の学習をしています。２桁かける１桁のかけ算ですが、子どもたちは学び合いを通して、考え方をよく理解していました。先生のつくった問題を解くだけだけでなく、自分で問題を考えている子どももいました。

６年生の外国語の授業では、パフォーマンステストを行っていました。これまで学習した英語のフレーズを使った確認のテストです。ＡＬＴの先生との会話は緊張しますが、子どもたちは頑張って話そうとしていました。

２年生の国語です。『紙コップ花火の作り方』という文を読み、実際に紙コップ花火を作っています。文をしっかり読んで上手に作れたかな？