川が流れる場所によって、川と川原の様子にはどのような違いがあるのでしょう？予想を立てて、場所と川原の様子の関係を見いだします。

24000➗500の筆算の仕方を考えます。０を消して、240➗5で計算できます。それは、どうしてでしょう？

商が等しいわり算どうしを比べて、わり算の性質を見つけます。どのような「きまり」を見つけられましたか？

「墨絵」、「生け花」、「茶の湯」など、室町時代に生まれた文化の特徴を調べています。それぞれの共通点から、どんなことが見つけられるでしょう？

１年生は、学習発表会の練習に取り組んでいます。
今日は、自分のセリフや動き、楽器の演奏を更にパワーアップさせようと、場面ごとに分かれて練習をしました。
声や動きを大きくすることや、大事な言葉をゆっくり言うことを意識して、頑張りました。

全校で、グラウンドの草むしりと石拾いをしました。
石はあまり落ちていませんが、草はなかなか大変でした！
異学年交流で行った草むしりは、楽しかったようです！

３年１組：算数科「くふうして計算して、大小の表し方を考えよう」
３年２組：国語科「すがたをかえる大豆」
３年３組：国語科「すがたをかえる大豆」

２年１組：国語科「どうぶつ園のじゅうい」
２年２組：国語科「どうぶつ園のじゅうい」
２年３組：国語科「どうぶつ園のじゅうい」

１年１組：国語科「うみのかくれんぼ」
１年２組：算数科「３つのかずのひきざんのしかたをかんがえよう」
１年３組：国語科「うみのかくれんぼ」

朝の会に間に合うように、きちんと時間を守って戻ってきます。
走らなくても間に合うのですが…。
元気な東部っ子です！

毎朝、児童玄関の清掃をしてくれています。
続けるって、すごいな！
ありがとう！

学習発表会の練習に先週から取り組んでいます。自分の役に合った話し方、振り付けを友達と相談し合って考えています。

絵に描かれている子供の数を数えます。１枚目は部屋の中で、子供たちが思い思いに過ごしている様子の絵です。２枚目の絵は、子供たちが長椅子に５人ずつ座っています。どちらが数えやすいでしょう？そして、それはなぜでしょう？

気持ちの変化に着目して読み、感想を書く学習です。今日は、登場人物がどのような人物なのかを考えながら、気持ちの変化を考える人物を誰にするのかを決めました。

６年１組：家庭科「洗濯」
６年１組＋２組＋３組：劇の練習

５年１組：英語科「自分にできること、できないことを工夫して紹介しよう」
５年２組：社会科「水産加工品ができるまでの工程」
５年３組：理科「流れる水のはたらき」

４年１組：理科「じょう発した水は目に見える？」
４年２組：英語「文房具を持っていますか？」
４年３組：算数科「わり算のせいしつを考えよう」

３年１組：算数科「数直線を使って、数の大きさを調べよう」
３年２組：算数科「等号、不等号を使って、大きい数のかんけいをあらわそう」
３年３組：算数科「大きい数を数直線を使って調べよう」

２年１組：図画工作科「すけるん」
２年２組：国語科「どうぶつ園のじゅうい」
２年３組：図画工作科「すけるん」

１年１組：国語科「カタカナ」
１年２組：算数科「３つのかずのたしざん」
１年３組：国語科「かずとかんじ」