本日、午後から秋華祭・体育の部総合練習を行いました。事前の打ち合わせを生かし、生徒は各委員会活動に前向きに取り組むことができました。

生徒は、キーワードを基に自分の考えを具体的に記入したり、瞳や髪の毛の細部まで表現して描いたりするなど、学習のポイントや視点を定めて学習活動に取り組んでいます。

午後からは、秋華祭・体育の部の総合練習を行います。午前中の教室での学び、午後の学校全体での活動それぞれにけじめある行動を意識することが大切ですね。生徒は、教科書を参考にして学習プリントに粘り強く取り組んだり、単元テストに真剣に取り組んだりしています。

本日、３年２組で技術の公開授業を行いました。回転速度や回転力の詳しい数値から速度伝達比を計算するとともに、モーターと歯車の組み合わせを工夫して耐久性を高め、満たんに水の入ったペットボトルをもち上げることを目標とした製品を作成しました。仲間との意見交流を参考にして試行錯誤しながら、よりよい製品開発に向けた学習活動を繰り返すことができました。

数学の授業（１年生）では、関数のグラフを作成しました。生徒は、定規を使って正確にかくことを意識しています。定規を使った丁寧なグラフ作成の習慣を身に付けてくださいね。

それぞれの授業で、笑顔で前向きな学習に取り組む生徒をたくさん見ることができました。「たくさん跳べたね」や「なんでそんなきれいな形に作れるの」など、励ましや疑問の言葉をかける生徒の姿が印象的でした。

授業では、黒板や電子黒板、タブレット、資料集などを活用して、それぞれの学習場面に対して最適な方法で学習を進めています。より多くの教具を活用しながら、自分なりの課題を設定して学び方を選択するとともに、各自の計画に沿って問題解決できることを期待しています。

本日、帰りのＳＴ後、生徒議会を行いました。来年度からの新制服の導入なども含め、生活のきまりの見直しが本日の議題です。11月の生徒総会（臨時）に向けて、全校生徒がよりよい学校生活を送るための議論の充実を期待しています。

生徒は、終了時間まできっちりと清掃活動に取り組むことができました。丁寧に床を拭いたり、運動場の草を地道に抜いたりす生徒の姿が印象的でした。

生徒は仲間と協力して役割を確認しながら、前向きな清掃活動に取り組んでいます。笑顔で気持ちのよいあいさつをする生徒とたくさん出会うことができました。

５時間目、３年生が応援団の中間発表を行いました。発表後には、応援団長や応援リーダーを中心にそれぞれの改善点を話し合いました。残り１週間ほどの練習内容を学級で全体共有し、それぞれの目標に向けて演舞の完成度を高めましょう。

新聞記事や学習ポイントの補助カード、写真や映像資料など、生徒は様々な情報や資料を的確に活用しながら学習しています。的確な情報を自ら選択し、幅広い学習活動に生かしてくださいね

社会の授業（２年生）では、近畿地方の特色について学習しています。グループ活動では、言葉遣いを意識しながら自分なりの考えを笑顔で伝えることができました。振り返り学習では、港町神戸について、歴史単元である平安時代の大輪田泊と関連付けて考えている生徒の姿が印象的でした。

体育の授業（３年生）のタグラグビーでは、ゲーム形式の練習が始まりました。生徒は、チームで様々な作戦を立てながら生き生きと活動しています。教科担当の先生は、学生時代にラグビー部に所属しフランカーやフルバックとして活躍しました。振り返り活動では、ディフェンス面に焦点を当て、全体で次時の学習課題を考えることができました。

タブレット（ロイロノート）や各教科のノート、学習プリントなど、それぞれの教科の学びの足跡をきちんと整理して、家庭学習やテスト勉強に活用してくださいね。

社会の授業（３年生）では、国民主権と三権分立について学習しました。今週末には、衆議院議員選挙が行われます。日常の社会情勢と教科の学びを関連付けて、生きる力を身に付けましょう。

２年生が秋華祭・体育の部に向けての学年練習を行いました。全力でひたむきに走るそれぞれの生徒、仲間のがんばりを大きな声で応援する生徒が一体となり、気持ちをひとつにして練習に取り組むことができました

体育の授業（２年生）では、ハンドボールが始まりました。生徒はルールを確認しながら、パスやシュートの実践練習を通して自分なりの課題を考えました。３年生は、全体で動きを合わせることを意識して応援団練習に取り組んでいます。

５時間目に２年１組で数学の公開授業を行いました。生徒は単元全体を振り返り、関数の応用問題に取り組みました。授業の最後にはGoogl Foamを活用して、単元を通して学んだこと、できるようになったことを各自が振り返りました。

理科の授業（１年生）では、物質が状態変化するときの温度を調べました。生徒は、ガスバーナーの正しい使い方をグループで確認しながら、手順に沿って段取りよく実験活動に取り組むことができました。