５年１組：国語科「和語・漢語・外来語」
５年２組：英語科「お気に入りの場所を道案内しよう」
５年３組：家庭科「食べて元気！ごはんとみそ汁」

４年１組：算数科「およその数」
４年２組：算数科「およその数」
４年３組：算数科「およその数」

正確な数をおよその数に表す方法を考えています。４０年前の人口、２１０３４人を２００００人としています。３２７５６人と３８４１２人はそれぞれ何人と表せばよいでしょう？

体育では今日からティーボールを行っています。ルールを確認し、各チームでファイトコールを決めました。チームワークとやる気が上がるファイトコールを各チーム工夫して考えていました。

お菓子の数を求める問題から、かけ算のきまりを見いだします。式は、７５×５×２になるようです。１箱がいくらになるかを先に求めても、お菓子がいくつあるかを先に求めても答えは同じになりますね。どんなきまりを見つけられましたか？

古くから残る県内の建物として五箇山地域の合掌造りについて調べています。合掌造りには、どのような特徴があるでしょう？

３年１組：国語科「漢字の意味」
３年２組：国語科「ことわざ、故事成語」
３年３組：国語科「漢字の意味」

２年１組：国語科「お手紙」
２年２組：図画工作科「題名書き」
２年３組：国語科「お手紙」

１年１組：算数科「計算カード」
１年２組：国語科「漢字練習」
１年３組：算数科「ドリル」

寒さに負けない東部っ子は、すてきです！
一緒に走る先生もすてきです！

５年生は校外学習でLIXILへ行ってきました。
普段見ることのない設備や作業姿に、興味津々でした！
貴重な機会をいただき、ありがとうございました。

「市立図書館の本の数は、２８７４２８冊です。その中で子供用の本の数は５１７４５冊です。」それぞれを約何冊と表しますか？どの位を基準に考えるかで、表し方が違ってきます。友達は、どのように表したのでしょう？そして、どの位を基準に考えているのでしょう？

６年１組：社会科「徳川家光あ受けついだ政治」
６年２組：音楽科「雨の歌」
６年３組：算数科「データの特ちょうを調べて判断しよう」

５年１組＋２組＋３組：社会科「工場の見学」

４年１組：算数科「どちらが大きくねあげしましたか」
４年２組：音楽科「ゆかいに歩けば」
４年３組：社会科「おわら風の盆について調べよう」

３年１組：算数科「３つの数のかけ算」
３年２組：算数科「３つの数のかけ算」
３年３組：算数科「計算スキル」

２年１組：国語科「かん字のひろば」
２年２組：国語科「お手紙」
２年３組：漢字練習

１年１組：体育科「マット教室」
１年２組：国語科「くじらぐも」
１年３組：算数科「６＋７のけいさんのしかた」

さわやかな気候となりました。
今朝は、４・６年生が多いですが、いろいろな学年の子供が走っていました。
「〇周、走った」と、目当てをもって挑戦しています。
ブラッシュアップ東部っ子！

外国語活動では、アルファベットの大文字と小文字を見比べて気付いたことを話し合ったり、リズムに合わせて口ずさんだりして英語に親しむ活動に取り組んでいます。日本語と違った書き方や言い方に気付き、ALTの発音をよく聞いています。