互いに学習方法等を紹介し合い、自分に合う学習方法を考えました。
明日と来週の月・火曜日は期末考査です。今日の学びを、早速今日からの家庭学習に生かしてほしいと思います。

メディア活用に関するトラブル事例をもとに、適切な活用の仕方について考えました。
授業の最後には、自分がメディアを活用する際の約束や気を付けていきたいことを「メディア活用宣言」にまとめ、紹介し合いました。

ハンバーグをつくりました。
料理の楽しさとともに、油がはねたり、ハンバーグが焦げたりと料理の大変さ、難しさも感じたようです。

ずいぶん寒くなりましたが、生徒は元気に、楽しく運動しています。

「聞こえる、聞こえる」
観察、実験を通して、音は物体の振動によって生じることやその振動が空気中を伝わることを実感しながら学んでいました。

作品を完成させるまでの見通しをもって制作しています。
自分が納得できる作品となるよう、細かいところまで丁寧に作業する様子がみられました。

既習の三角形と線分の比の性質をもとに、平行線と線分の比の性質を考えました。
授業の振り返りでは、どのような考え方を大切にしたのかをカードに記入し、蓄積しています。

江戸幕府が倒れるまでの動きを幕府や朝廷、薩摩・長州藩等様々な立場から捉え、年表にまとめました。授業の最後には、作成した年表をもとに、課題に対する自分の考えを黙々と記述する姿が見られました。

大阪城ホールで全日本マーチングコンテストが行われました。審査の結果、金賞を受賞しました。
これまで、たくさんの方に支えていただき、ありがとうございました。

資料からＥＵ発展の歴史や背景を読み取り、ＥＵの役割を考えました。
グループでの話合いや全体での共有をもとに、課題に対する自分の考えをノートにまとめていました。
１年廊下には、学習内容に関する図書が、いつもさりげなく置かれています。授業で興味をもったことをさらに追究していってほしいと思います。

吹奏楽部が全国マーチングコンテストに向け、笑顔で出発しました。
３年生にとっては、中学校最後の大会となります。自分たちの力を出し切れるよう願っています。
全国マーチングコンテストは、明日（１６日）、大阪市の大阪城ホールで行われます。

ＡＬＴに庄西中の魅力を紹介するスピーチを考えました。
これまでに習った単語や文法を使って伝えるにはどうすればよいかを友達に相談したり、教科書で調べたりしながら考え、練習していました。
相手を変えながらスピーチの練習を繰り返すことで、ずいぶん上達したようです。

エタノールを加熱したときと比較しながら、水とエタノールの混合物を加熱した実験(実施済み)の結果を考察しました。
「エタノールの沸点は・・・」などと既習事項と結び付け、近くの友達と相談しながら考えていました。

実験を通して、定滑車と動滑車が使われているクレーンが重いものを持ち上げるしくみに迫りました。
困ったときは他のグループに助けを求め、試行錯誤しながら課題解決に取り組んでいました。

腕を曲げたり伸ばしたりするときの筋肉の動きなど、体が動くしくみについて学習しました。
自分の腕を動かしながら考えたり、友達に説明したりする姿が見られました。

１学期からテーマを決め、調べ、まとめた「砺波の魅力」について、発表会を行いました。
分かったこと等をメモしながら、他の学級・グループの発表を聞いていました。

歴史的仮名遣い等、古文と現代文の違いを見付けました。
１人１台端末を使って見付けたことを共有したり、友達と相談したりしながら学習を進めていました。

実験を通して、仕事と力学的エネルギーの関係について考えました。
どのグループも役割分担し、協力して実験を行っていました。

砺波体育センターで、マーチング演奏会を行いました。
演奏に先立ち、部長が、全日本マーチングコンテストに向けて決意を述べました。全日本マーチングコンテストは、16日、大阪城ホールで行われます。自分たちの力を出し切ってきてほしいです。

たくさんの方にご来場、応援いただき、ありがとうございまし

剣道競技では、男子が団体で決勝まで進みました。
決勝では惜しくも敗れましたが、ここでの悔しさがきっと次につながると思います。