昼休みに今日の２時間目に行った音楽会の練習の様子をビデオを見ながら振り返りました。児童らは観客目線で発表を見て、気を付けるポイントを再確認していました。明日は全校と保護者の方に、明後日は大飯郡の児童生徒とその保護者の方に、佐分利小学校の歌声とリコーダーの音色を届けます。
　明日の学校公開、お待ちしております。

　１・２年生の体育で、リレーのバトンパス練習をしました。今日はその成果を、業間フルマラソンで発揮することができました。高学年のバトンパスにはまだまだ及びませんが、１・２年生もスムーズなバトンパスをめざして頑張りました。
　その結果、今日は今までの最高記録を出すことができました。

　委員会では、「手洗い名人になろう」というテーマで、手洗いの大切さを伝える活動を行っています。
　今日は２年生の教室へ行き、説明をしました。ばい菌に見立てた石けんを塗り、ブラックライトをあてて確かめます。水で洗い流すだけではほとんど落ちませんが、石けんで２度洗うと光らなくなりました。
　２年生はその後、うがいの前に手洗いをしっかりしないと、手についたばい菌を口に入れてしまうと気づいていました。手洗いの大切さを伝えることができたと思います。
　委員会では、児童がよりよい生活を送れるよう、様々な活動に取り組んでいきます。

今日は、町内の建設業者のみなさんが、ボランティアで校地の剪定作業をしてくださいました。
毎年、町内の学校を、順番に環境整備してくださっているそうです。
おかげで、とてもきれいになりました。
地域の学校、子供たちのために御尽力いただき、本当にありがとうございます。

日々の清掃活動などを通して、子供たちにも自分たちの学校を大切にする気持ちを育んでいきたいと思います。

業間活動に交流活動を行いました。
今年に入り、４回目となりました。
今回は、体育館で２年生と６年生が島鬼、３年生と５年生がドッヂボール、１年生と４年生がグラウンドで鬼ごっこをしました。
とても楽しそうに活動していました。
異学年での交流をさらに深めていけるといいです。
次回は、２５日（月）に行う予定です。

　今日は、後期校内研究会を行いました。
　３限目は、５年生の社会科「明治の国づくりを進めた人々」の授業を、４限目は、５年生の算数科「面積」の授業を行いました。
　どちらの学年も、タブレットを効果的に活用して自分の考えを表したり、それをもとに友だちと考えを交流したりすることができました。
　午後からは、それぞれの授業についての研究協議を行い、嶺南教育事務所の先生方から御指導・御助言等をいただきました。
　これからも授業改善に努めていきたいと思います。

天気のよい水曜日と金曜日の業間に、フルマラソンの距離42.195kmを目指して、なかよし班でリレーをしています。
昨日からの急な寒さに負けず、子どもたちは元気いっぱい走っていました。また自分が走っていない時は、「がんばれー！」と大きな声で応援していました。

　６年生が総合的な学習の時間に取り組んでいるふるさと学習の一環で、地域の方をお迎えして、佐分利地区の魅力を発信する方法について意見交流をしました。
　子どもならではの視点から積極的にアイデアを提案する姿が見られました。今後は、アイデアの実現に向けて連携しながら学習を進めていきます。

　 １１月２４日は「和食の日」ということをご存知ですか？
　ユネスコの無形文化遺産に登録され、今や、世界でも「和食」は大人気です。この和食の「要」となるのが「だし」です。
　今回、５年生の家庭科の授業に、栄養教諭の先生が来てくださり、和食の「だし」についていろいろ教えていただきました。
　子どもたちは実際に４種類の「だし」を味わい元の食材を予想する飲み比べをしました。臭いや色でも、何の食材かがわかる児童もいてとてもよい体験ができました。授業の中で「だし」の成分である「うま味」は日本人が発見した味だということを知って、「だし」の良さと日本の食文化の豊かさ奥深さを実感することができました。

　今日は、全校朝礼を行いました。今日は、本日の訓練（緊急地震速報）とみずほ教育福祉財団からの本の寄贈の話でした。校長先生からは、読書を少しずつでもいいから始めてみようというメッセージでした。
　それを受けて、えがお学級では『サラダでげんき』を読み聞かせしました。先週、献立給食に出てきた「りっちゃんのサラダ」のもとになった本です。児童はいつも以上に本に集中していました。

　佐分利小学校では、ポジティブ教育に取り組んでいます。
　本日、２年生の学活では「気持ちを周りの人に伝えよう」という学習を行い、楽しいや嬉しい、イライラ、心配などの言葉を使いながら、あった出来事と気持ちを伝える練習をしました。子どもたちは、同じ出来事でも、それに対して感じる感情は人それぞれだということに気が付きました。
　また、「自分の思っている気持ちをどう言葉にすればいいんだろう」と頭を悩ませている児童もいました。自分の気持ちを言葉にするのは、案外難しいことです。自分の気持ちと向き合い、自分を知ろうとするいい機会にもなったと思います。