２年生の理科の授業の様子です。
　鉄と硫黄の混合物を加熱させると起こった実験結果から、どのようなことが考えられるのか考察し、レポートにまとめました。

　１年生の英語科の授業の様子です。
　生徒同士で自分のことを英語で紹介し合う活動に取り組みました。

　２年生の国語科の授業では、清少納言の「枕草子」の学習を行っています。
　今日は、「夏」の部分の暗唱に挑戦しています。各自練習した後、ペアで聞き合います。
最後まで失敗せずに暗唱できた生徒は、とてもうれしそうでした。

　１年生の美術科の授業です。先週に引き続き、石を見本に、粘土で本物のように製作しています。今日は、石を見ながら、粘土に着色しています。
　
　さて、上から３枚目の写真は完成した作品です。３つが本物の石です。どれが、本物か分かりますか？

　２年生の理科の授業の様子です。
　鉄と硫黄の混合物を加熱させるとどのような反応が起こるのか実験により確かめました。生徒たちは、混合物が赤く変色する様子を興味深く観察していました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　日本の領域は、領土、領空、領海の３つから成り立っていることや、排他的経済水域について学習しました。沖ノ鳥島で護岸工事が行われている理由を排他的経済水域と関連付けて考えました。

　１年生は、学校給食センターの栄養教諭の先生から食に関する指導をしていただきました。バランスのよい食事をとることの大切さを学びました。

　３年生の国語科の授業では、井上ひさしさんが著した「握手」について学習しています。
　今日は、グループで意見交換したことをもとに、授業の終わりに振り返りを行いました。視点は、意見を聞いて気になった点です。次回は、その振り返りをもとに、授業が進められていく予定です。

　今日から生活委員会主催の「あいさつ運動」がスタートしました。
　今日は数学・英語が好きな生徒が参加してくれました。朝から生徒のさわやかなあいさつが響き渡り、気持ちのよい１日のスタートを切ることができました。
　この取組は、今週の金曜日まで続きます。

　１年生の道徳科の授業では、「いいあいさつ」とはどんなあいさつであるのかを考えました。元気のよいあいさつ、気持ちのこもったあいさつなど、多くの意見が挙がりました。

　１年生の家庭科の授業では、栄養素の学習をしています。
　今日は、五大栄養素の学習をした後、自分の食事を振り返るために、今日から５日間、朝食と夕食、間食のチェックを行います。
　食事のバランスがどうなっているか、来週の授業で結果が分かります。

　２年生の音楽科の授業です。「翼をください」の合唱練習に取り組んでいます。

　「楽譜をみて、どのような点を工夫したらよいのでしょうか？」
　周りの友達と意見交換し、その発表をもとに合唱の練習に生かしていきます。

　３年生の歴史分野の授業です。
　今日は、第一次世界大戦後に起こったアジアでの民族運動について学習しています。
『「三一独立運動」、「五四運動」とはどんな運動でしょうか？』教科書をもとに集中して調べています。

本日は、年間活動目標や年間活動計画等について話し合いました。みんな、真剣に取り組んでいて、とても素晴らしかったです。

よりよい学校づくりのために、生徒一人一人が積極的に行動していくことを期待しています。

１年生の美術科の授業です。
身の回りにあった石を見本に、粘土で本物のように製作しています。すべすべ感やごつごつ感を出そうと、工夫しながら取り組んでいました。

　３年生の保健体育科の授業では、スポーツテストを行っています。
　今日は、室内種目の測定です。生徒は、自分のベストを目ざして、友達同士で励まし合いながら、一生懸命取り組んでいました。
　昨年より、記録は伸びたでしょうか？

　１年生の社会の授業では、日本と他の国の時差を求めて、日本がある時刻の時の他の国の時刻を求めました。

　１年生の社会科の授業です。
　経度が15度変わるごとに時刻が１時間ずれることをもとに、日本とニューヨークの時差を求めたり、一番早く朝を迎えられる国を探したりしました。

　１年生の家庭科の授業の様子です。
　何のために食事をするのか考えたり、栄養の３つのバランスである「運動」「食事」「休養」の大切さを学んだりしました。

　１年生の体育科の授業では、体力テストに取り組みました。
　立ち幅跳び、長座体前屈、反復横跳びの測定を行いました。