予行を終えて、自分のめあてが達成できたのかについて、これまでの練習期間を思い出しながら振り返っていきました。友達の頑張りやめあてを達成している状況を聞いたり、自分の達成できた思いを友達に伝えたりして、今の思いを伝え合いました。友達のめあてや頑張っている様子を聞き、自分のめあてを変えたり、めあてをより具体的にしたりする時間となりました。本番の運動会を楽しみにしている３年生です。

１年生は学級の仕事や、タブレットを使った活動にも取り組んでいます。
学級の仕事では、黒板消しやフッ素の準備など１人１人が責任をもって仕事をしています。
タブレットを使った活動では、写真を撮ったり、国語のデジタル教科書を使った学習をしたりしています。
これからもなんでも挑戦していく１年生を目指していきます。

本日、２時間目から予行を行います。

2時間目に運動会の応援練習をしました。
高学年の話をよく聞いて、各団のエールや応援歌の練習をしました。
本番と同じ気持ちで、大きな声で歌ったり、体全体を使って振り付けをしたりしました。

　社会科の学習の様子です。日本の地形の特色について、教科書や本、タブレット等で調べたことをグループの人に伝え合っています。知ったことからさらに興味が広がり、知りたいことをどんどん調べていく姿がすてきでした。

　５年生の算数で比例の学習をしています。学校の階段の3階までの高さを求めるには、１段の高さと何段あるかを調べて計算する必要があります。友達と協力して、何度も調べて３階までの階段の高さを求めていました。

富山県少年少女空手道選手権大会　小学２年生女子　形　１位
全国大会に出場されます！がんばってください！

野球　高円宮賜および砺波市スポーツ少年団交流大会
砺波東部庄南野球スポーツ少年団　よくがんばりました！

　社会の時間に、都道府県について学習問題をみんなでつくりました。グループで考え、都道府県の位置や地形など学習したい意見が出てきました。これから、みんなで考えた学習問題をもとに授業を進めていきます。

ソフトテニス４年生以下男子ダブルス
おめでとうございます！

３・４年生の遊走のテーマはマリオです。各ポイント、マリオのような動きになるように各学年で考えました。跳ぶ、投げる、くぐるなど自分たちで考えたところを練習していきました。活動後には、修正が必要なところを担当ごとで話し合い、よりよくしようとしました。本番ではどんな形になっているか楽しみです。

昨日、栄養教諭の中山先生に「元気になるひみつ」を教えていただきました。
「はやね・はやおき・あさごはん」をすることによって、頭がよく働き、元気に活動することができるということを学びました。
子供たちは、「遅くまでYouTubeを見ているから、早く寝ないといけないな。」「朝ごはんはしっかり食べているからこれからも食べよう。」などとこれまでの自分を振り返りました。

運動会遊走の練習です。
高学年みんなで話し合って、遊走をつくりあげています。
今日は、昨日話し合って考えたことを実際にやってみて、課題を見つけ出しました。
自分たちの住む、「砺波」に関係があるとか・・・。お楽しみに！

１年生は８はいくつといくつでできる数かを考えました。
神経衰弱のような活動をしたので楽しく学ぶ姿がみられました。

　５年生の図工では、学校の周りに咲いているチューリップや桜等、春を感じられる風景を写真に撮り、絵に描いています。花びら一枚一枚を丁寧に描き、色鮮やかな絵の具を塗って素敵な作品に仕上がってきました。

空手道　小学１・２年生　形の部　１位
おめでとうございます！

琴奏者の池田先生をお招きし、「さくらさくら」の演奏に挑戦しました。
どの子もやる気満々。弾き方のコツをつかむと、美しい音色で一曲通して演奏できる子もたくさんいました。子供たちの吸収力に池田先生も驚いておられましたよ！
子供たちが「楽しい」「やってみたい」と主体的になれる活動をどんどん行っていきます。

３・４年生の団体競技についての話合いの様子です。昨日、自分たちで二人三脚をすることが決まり、自分たちで考えたコースで走ってみました。子供たちは「曲がり角があると走りにくい」「回るポイントは３個の方が盛り上がる」など、自分たちの競技について真剣に話し合っていました。これからも子供たちに見通しをもたせながら、楽しい運動会を作り上げることができるように見守っていきたいと思います。

　３・４年生で運動会の団競の内容を考えました。子供たちは、どうすれば見ている人が盛り上がれるかや、競技をする自分たちが分かりやすいかなどを思いながら、ルールや走るコースを考えました。今後は、体育の時間に自分たちが考えたコースやルールでやってみながら決めていく予定です。

書写の学習は、手の準備体操から始まります。
今日は、書き順に気を付けて書きました。
正しく鉛筆を持ち、一画一画ゆっくり丁寧に書くことができました。