「１年生が本を好きになってくれるような楽しい本を紹介する」という目当てのもと、どのような本がふさわしいか話し合います。話合いの仕方や進め方を動画を通して学習しました。どの本に決まるか、楽しみです。

「らん」を書いています。
名前もとても大事なので、練習をしています。

２年生はかけ算の学習をしています。
かけ算九九も覚えようと努力しています。
５の段、２の段、３の段、４の段を学習しました。
お家でも覚えられるよう、ご協力をよろしくお願いします。

ドングリやマツボックリを使っておもちゃを作っています。
マツボックリのけん玉をつくったり、ドングリのジグザグ滑り台のようなおもちゃを作ったりしています。
楽しみながら作っている子供たちです。

　井波の道の駅で、木彫刻の職人さんの仕事の様子を見学しました。子供たちは、良い音をたてて木を彫る迫力と細かいところを彫る繊細さに見入っていました。お弁当の後は、八日町通りを歩いて瑞泉寺に向かいました。たくさんの木彫が街の生活の中にあることも新鮮に感じたようでした。

　外国の観光客の方と明るくハローの挨拶を交わしながら見学しました。

　校外学習に出発しました。バスの中から紅葉する山を見たり、ダムについて話をしたりしながら、紙すきのさとに到着しました。

農家の方々の仕事について学習をしています。
庄川町名産の柚子や先日見学に行ってきたリンゴ農家さんのことを思い出しながら学習をしています。

お花紙を使って表現したいものを作っています。
色の重なりを楽しむ子供、紙を丸める子供、紙をちぎる子供、紙をはさみできる子供など、表現の仕方は様々です。
学習参観に飾りますので、乞うご期待！

問い（問題）の文章はどれかを探しました。
そのために、音読をみんなでしています。グループごとの音読は楽しそうです。
問いを２つ見付けた１年生の子供たちでした。

　２年生の子供たちは、音楽科の授業で様々なリズムの組み合わせを考えました。どのようにリズムを組み合わせると好きなリズムになるか、楽器で演奏しながら考えました。子供たちは、同じリズムの組み合わせでも楽器が異なると聞こえ方が違うことや、楽器によって合うリズムがあることを発見していました。

５年生が収穫したもち米でお餅を作りました。
収穫感謝祭でお世話してくださった方々に食べていただくための練習でした。
１回作ったことで、改善点が見られ、満足そうな子供たちでした。
地域の方々に助けていただきながら育てたもち米はとてもおいしかったです。

１年生に薦めるおすすめの１冊を選んでいます。
なぜその本を選んだのか理由を考えています。
近くの友達とも相談したり、アドバイスをもらったりしています。

友達と相談したいことを話したり、聞いたりする学習です。
「持久走のタイムを速くするにはどうしたらいい？」など、相談ごとを友達に話していました。あなたなら聞いて何と答えますか？

身近なものからてこを探そうという課題で探し出している子供たちです。
はさみ、栓抜き、ピンセットについて先生から話を聞き、校内へ探しに行きました。
図工準備室、音楽室たくさん見付けられそうです。

全体の量を予想するためにはどうしたらよいのか考えました。
昨日学習した平均から求められそうだと友達と交流しながら解く方法を考えることができました。
全員のネームプレートが並び、全員が説明できると自信満々！

２年生の子供たちが環境委員会が作成した植物クイズに答えています。
難問に苦戦！

３年生と４年生が習字を書いています。
落ち着いて書いています。書くたびに上手くなっていきます。

１４日の学習参観での作品展示に向け、作品づくりも仕上げの段階に入りました。
どんな作品に仕上がるか、楽しみにしていてくださいね！

教えていただいた美味しいりんごのポイントを意識して、真剣に収穫しています。
収穫したりんごは家に持ち帰ります。