４年生の社会です。地域で行われるお祭りには、人々のどのような願いが込められているのか、稲沢市の「はだか祭」や、津島市の「尾張津島天王祭」を例に考えました。

　10月18日（金）就学時健康診断を行いました。来年度入学する就学児童の健康診断です。グループできちんと移動し内科、歯科、視力、知的発達スクリーニング検査が予定通りに実施できました。学校医の松山先生、日比先生、学校歯科医の村上先生、森先生、ご多用な中健康診断をありがとうございました。

＜献立＞
○ミルクロールパン
○牛乳
○大豆入りナゲット
○ポトフ
○ツナサラダ

　本日は就学時健康診断のため、普段よりも早い時間での給食で、おなかがすいているか心配でしたが、よく食べている児童がたくさんいて、頼もしく感じました。季節の変わり目で体調を崩しやすい時期ですが、これからもしっかりと食べたいですね。
　写真は6年生です。

１年生の国語では、正しい文章に直す学習をしました。「×わたしわ→○わたしは」という内容です。熱心に取り組んでいました。
その次の時間では、今日で教育実習が終わりになるため、実習生の先生にお別れ会が開かれていました。あっという間の３週間でしたが、子どもたちと一緒に充実した実習となりました。

４年生の体育では、引き続き「ハードル走」の学習をしています。今日は別のクラスの写真ですが、どの児童も速くハードルを越える方法を考えながら走っていました。

２年生の国語では、「お手紙」という単元の学習をしています。がまくん、かえるくんの物語です。子どもたちはグループで話し合って、読み取ったことを発表しました。

６年生の算数です。「比」について、たくさんの練習問題を解いて学習しています。過去に学習した分数や約分なども駆使しながら、学びを進めていました。

５年生の総合的な学習の時間では、防災について学習を進めています。「自分の命は自分で守る」をテーマに、各自が関心をもった災害や、その災害による被害を防ぐための方法について調べ、まとめています。

3年生の音楽では『森の子もり歌』という曲を学習していました。リコーダーを吹く子と歌を歌う子とに別れて、きれいな音色が聞こえていました。

３年生の体育では、ハードル走を学習しています。どのようにハードルを跳び越えればスピードを落とさずに走れるかを考えます。子どもたちは元気にハードルを跳び越えていました。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○焼きぎょうざ
○マーボー豆腐
○野菜のナムル

　知多市の給食のマーボー豆腐には木綿豆腐を使っています。調理員さんが上手に仕上げてくれるおかげで、木綿豆腐の形が残り、豆腐の食感と大豆のおいしさが感じられます。児童にも大人気です。
　写真は3年生です。

理科の授業で、「秋」における様々な生き物の様子について学習を進めています。今日は、ヘチマとサクラを観察しました。実物を見て、写真を撮ったあと、教室でじっくり画像を見てまとめています。

社会の授業で、様々な産業について学習を続けています。今日は、新しい技術を使った取組について調べ、「６次産業化」「ＩＣＴ化」などのキーワードを基に、ウェビングマップを使って整理しました。調べたことを伝え合って、みんなで共有しています。

１年生の道徳では、相手を思いやることについて考える題材「くりのみ」の学習をしました。グループになって、登場人物のきつねの気持ちを考えました。子どもたちならではの考えがあって授業は盛り上がっていました。

家庭科の授業で、トートバッグづくりに取り組んでいます。ミシンを使う学習で、保護者や地域の方がボランティアとして支援をしてくださっています。必要に応じて手助けをしてもらいながら、子どもたちは製作をしていました。ボランティアのご協力ありがとうございます。

今日の大放課は、1・６年のペアで体育館に集まって遊びました。

体育倉庫のボールや器具の使い方を６年生が教えました。

久しぶりのペア活動ですが、お兄さんお姉さんのリードで、１年生も体育館での遊びを満喫しました。

２年生は、昨日、校外学習で東山動植物園に行きました。今日は、そこで見た動物についてまとめ、グループ内で発表しました。実際に目で見たり、耳で聴いたりしたことを伝え合っています。

社会の授業で、消防署のはたらきについて調べました。資料を基に、ウェビングマップにまとめています。キーワードを探したり、その関係を整理したりすることは、これから先の学習でも大切になりますね。

＜献立＞
○ソフトめん
○牛乳
○和風かけ汁
○大学いも
○エリンギと青菜のあえもの

　本日の4限に、3年生で食に関する指導を行いました。食べ物は、体内での働きによって3つのグループに分けられることを知り、苦手な食べ物も健康な体を作るために必要な働きがあることを学びました。
　写真は３、５年生です。

５年生の国語の様子です。「秋」からイメージする言葉や様子について考えを挙げています。このあと、『枕草子』では秋がどのように表現されているかを読んでいきます。秋は夕暮れ…から始まるフレーズ、子どもの頃に覚えた記憶がありますね。