４年生の総合的な学習の時間では、これまで学習してきた「福祉」のまとめとして、作成した福祉新聞を紹介し合いました。子どもによって調べてきた内容が違うので、聞き手は興味をもって話を聞いていました。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○ごぼう入りつくね
○生揚げのうま煮
○きゅうりのしそひじきあえ

　きゅうりは夏野菜のひとつです。ご家庭で育てた経験があり、知っているという方もいるかもしれませんが、鮮度がよく、とれたてのきゅうりには、トゲトゲがついています。旭南小学校には、きゅうり好きの児童がたくさんいます。
　写真は４、６年生です。

２年生の体育は、体育館でマット運動を行いました。熱中症対策として、窓を全開に、扇風機を「強」にして臨みました。子どもたちは楽しそうにマット上で技の練習をしていました。できるようになるまで熱心に練習する子もいました。最後は体育館の熱中症指数が高くなり、早めに授業を切り上げました。次回はもう少し涼しい中でできるといいですね。

６年生の算数では、立体の体積について学習しています。今日は、三角柱の体積を求めた後、四角柱の体積の求め方について学び合い活動を行いました。子どもたちは、積極的に意見交換をしていました。

３年生の理科では、「花のさいたあと」という単元の学習を行っています。ホウセンカの花が咲き終えた後の様子を観察しました。本物の代わりに画像で観察し、分かったことを発表しました。

１年生の国語では、漢字の学習が始まっています。ひらがなやカタカナとはまた違っているので一生懸命練習しました。たくさん練習して覚えてくださいね。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○キャベツ入りメンチカツ
○ひじきと大豆の炒め煮
○かきたま汁

　調理員さんが、かきたま汁の卵がふわふわになるように仕上げてくださったおかげで、児童も喜んでいました。また、鶏卵は、ヒヨコの体を作るための栄養がつまっています。その栄養をいただくことで私たちの体も作られます。感謝していただきたいですね。

タブレットにダウンロードされている学習アプリの使い方を学んでいました。さまざまな問題が入っており、自分のペースで学習することができます。家庭での自主学習にも、活用しましょう。

今日の書写は、毛筆です。「力」という文字を課題として、「おれ」と「はね」の筆使いに気をつけて書く練習をしました。「はね」には、かなり苦戦をしています。力加減や運筆の方向などを意識し、集中して書いています。

放課に地震が起こったことを想定して、放課時避難訓練を行いました。揺れがおさまるまで「姿勢を低く、頭を守り、じっとする」のダンゴムシポーズをしっかりとることができていました。本当の地震が起こっても、今日のように落ち着いて行動しましょう。

今日の４年生の道徳では、「心と心の握手」という題材を使って学習しました。本当の親切や優しさについて話し合いました。よかれと思ってしたことが、はたしてしてもらった人にとってよかったことなのか・・・なかなか難しい内容でしたが、子どもたちは一生懸命考えていました。

６年生の理科では、「生き物と食べ物・空気・水」という単元の学習をしています。今日はメダカの食べ物について、顕微鏡を使って調べました。実験になるといつも以上に集中しています。

２年生の生活科では、「わたしたちのやさいばたけ」という単元の学習をしています。先週は畑を耕しましたが、今日はいよいよ大根の種まきです。冬の収穫に向けて、子どもたちは丁寧に種をまいていました。おいしい大根料理が食べられるように、お世話（と観察）を頑張りましょう。

音楽室からリコーダーの音が響いてきました。５年生がリコーダーの練習をしていました。「星笛」という曲を上手に演奏できるまで、熱心に練習している姿が印象的でした。

国語の授業で、「インターネットでニュースを読もう」という学習を行いました。新聞とニュースサイトの記事を比較し、ニュースサイトの特徴について調べを進めました。日常生活においても、ニュースサイトの特徴を理解した上で、その情報を活用することが大切ですね。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○さばの塩焼き
○肉じゃが
○冷凍みかん

　今年度最後の冷凍みかんでした。今日は蒸し暑い気候だったため、冷凍みかん日和になりました。児童も「冷たーい」、「シャリシャリしておいしい」など話して、とても喜んでいました。

４年生の理科では、「雨水と地面」という単元の学習をしています。土や砂利への水のしみ込み方を調べた結果を表にまとめました。ある子どもは、土について「大きさが小麦粉と似ている」と発表していました。子どもならではの視点は、大人には思いつかないことを教えてくれます。

３年生の算数では、長さについて学習していました。kmとmの混ざった長さについて計算の仕方をみんなで考えました。学び合いにもだいぶ慣れていて、みんなで教えたり、教わったりするなど、前向きに授業に取り組んでいました。

体育の授業で、走り幅跳びを行っていました。リズムよく助走し、最後のテンポを速くして、強く踏み切ります。スムーズに助走から踏切に繋がるように、何回も練習しています。

２年生の図工では、にじみ絵に挑戦していました。紙に薄く水を塗り、その上から色を落としていきます。わざと色を滲ませることで、淡い、柔らかい色合いになりました。