「市立図書館の本の数は、２８７４２８冊です。その中で子供用の本の数は５１７４５冊です。」それぞれを約何冊と表しますか？どの位を基準に考えるかで、表し方が違ってきます。友達は、どのように表したのでしょう？そして、どの位を基準に考えているのでしょう？

６年１組：社会科「徳川家光あ受けついだ政治」
６年２組：音楽科「雨の歌」
６年３組：算数科「データの特ちょうを調べて判断しよう」

５年１組＋２組＋３組：社会科「工場の見学」

４年１組：算数科「どちらが大きくねあげしましたか」
４年２組：音楽科「ゆかいに歩けば」
４年３組：社会科「おわら風の盆について調べよう」

３年１組：算数科「３つの数のかけ算」
３年２組：算数科「３つの数のかけ算」
３年３組：算数科「計算スキル」

２年１組：国語科「かん字のひろば」
２年２組：国語科「お手紙」
２年３組：漢字練習

１年１組：体育科「マット教室」
１年２組：国語科「くじらぐも」
１年３組：算数科「６＋７のけいさんのしかた」

さわやかな気候となりました。
今朝は、４・６年生が多いですが、いろいろな学年の子供が走っていました。
「〇周、走った」と、目当てをもって挑戦しています。
ブラッシュアップ東部っ子！

外国語活動では、アルファベットの大文字と小文字を見比べて気付いたことを話し合ったり、リズムに合わせて口ずさんだりして英語に親しむ活動に取り組んでいます。日本語と違った書き方や言い方に気付き、ALTの発音をよく聞いています。

来年度の入学生を対象に、就学時健診を行いました。
お家の方と一緒に学校を回っていただきました。
次は、２月７日（金）の半日入学に来てくださいね。
待っています！

「くじらぐも」を読んで、「すきだな」「いいな」と思ったところを友達に紹介しています。くじらぐもと出会った場面、くじらぐもと友達になった場面、くじらぐもにジャンプした場面、くじらぐもと空の旅に出かけた場面、くじらぐもと「さようなら」をした場面。「すきだな」「いいな」と思ったところは、それぞれ違うようです。

６年１組：家庭科「ミシン」
６年２組：体育科「持久走」
６年３組：社会科「豊臣秀吉はどのようにして天下統一したのだろう」

５年１組：理科「流れる水のはたらき」
５年２組：社会科「くらしを支える工業生産」
５年３組：社会科「工業がさかんな地域の分布と特色」

４年１組：外国語活動「アルファベットの大文字と小文字」
４年２組：国語科「クラスみんなで決めるには」
４年３組：国語科「秋の行事を表す言葉」

早朝から、先生たちがグラウンドに３００ｍトラックを描いていました。
さっそく６年生を中心に、たくさんの東部っ子が走っています。
体力・精神力をブラッシュアップ！

朝から元気いっぱいの東部っ子！
１年生もグラウンドまで遊びに来ています！

図画工作科の時間に絵の具を垂らして、伸ばした模様がなにに見えるか考えながら絵を描きました。
子供たちは班の仲間と、なにに見えるか想像を膨らませていました。

秋の俳句や短歌を作っています。秋と言えば・・・どんな情景が浮かんできますか？

身のまわりには様々な工業製品があります。身のまわりの工業製品を分類しています。ティッシュペーパーは？筆入れは？制服は？

いろいろなことわざや故事成語を国語辞典で調べています。生きていく上での知恵を表すことわざですが、心に残ったことわざはありましたか？