２年生の体育では、引き続き跳び箱運動の学習をしています。跳び箱を跳ぶときに必要なのは、勇気です。前の時間に比べると、勇気をもって、楽しんで跳んでいる子どもが増えたように思います。

３年生の算数では、「重さ」の単元を学習しています。今日は単位の関係をまとめる授業でした。g（グラム）→kg（キログラム）→t（トン）などです。1000倍したら単位が変わることや同じ単位にそろえるとどちらが重いか分かることに気付いていました。日常生活の中にもmL（ミリリットル）やL（リットル）、m（メートル）やkm（キロメートル）などの単位が隠れています。ご家庭でも発見してみてください。

国語の授業で「ごんぎつね」を使って学習を進めています。この教材では、登場人物である「ごん」と「兵十」の気持ちの変化を読み取ることが、単元を通した課題となります。今日は、最後の場面での兵十の気持ちの変化を読み取りました。隣同士で考えを伝え合っています。

１年生の算数では、「３つの数の計算」という学習をしていました。たし算とひき算が混じった計算ですが、丁寧に取り組んでいました。半年でもうこんなに計算ができるようになったんだと驚かされます。

６年生の体育では、走り高跳びの学習をしています。それぞれ目標の高さを設定し、その記録を目指して練習を重ねています。リズムある助走、足の動かし方など、１つずつ課題をクリアしています。

7日の朝会で、保健委員会５年生児童が10月の保健目標「自分の目を大切にしよう」を発表し、舞台上で良い姿勢を示しました。日頃から目と本やタブレットの距離にも気を付け、目を大切にする習慣を身に付けましょう。

２年生の生活科では、来週の校外学習の事前学習を行っていました。東山動物園に行くことになっています。動物園の中は、見所いっぱいの生き物がたくさんいます。子どもたちからはとても待ち遠しそうな様子が伝わってきました。

＜献立＞
○スライスパン
○牛乳
○サンド用卵焼きのケチャップソースかけ
○さつまいものシチュー
○コールスローサラダ

　スライスパンに薄焼きの卵を挟んで食べる献立でした。児童はサラダも一緒に挟んだり、パンのみみだけ取ってからサンドしたりと思い思いのサンドを作って食べていました。楽しそうな雰囲気で会食していました。

６年生の理科の様子です。「てこ」のはたらきが、身近な道具ではどのように使われているか、予想を立て実験をしながら学習しています。はさみ、画鋲ぬき、鉛筆削りなどを使って、実際に体験しながら学びを深めています。

３年生の算数では、単位の復習をしていました。mmとcmとｍ、ｇとkgとｔなど、これまでに学習してきた単位がどのような関係にあるのか、友達と教え合いながら学習しています。

４年生の社会では、「郷土の伝統・文化と先人の働き」という単元の学習をしています。知多半島の伝統・文化としては、教科書に「常滑焼」が載っています。グループになり、協力して調べ学習を行いました。

５年生の体育では、走り幅跳びの学習をしています。助走、ふみきり、姿勢になどに注意して、自己目標の記録を目指しています。

１年生は、現在モルモットをお借りして飼育しています。今日は、そのモルモットについて「知らせたい、見せたいこと」をまとめていました。からだの大きさや動き、えさや鳴き声など、みんなに知らせたいことがいっぱいでてきますね。

今日の朝会から、後期児童会役員が司会を担当しています。初めて全体に指示を出したり、校長先生にあいさつをしたりと、学校のリーダーとしてのスキルを磨きます。３学期には、堂々と自信をもって人前に立てるように頑張ってくださいね。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○さばの銀紙焼き
○じゃがいものそぼろ煮
○白菜とたくあんのごまあえ

　植物で言うとじゃがいもは、どの部分を食べているかご存じでしょうか。土の中で育つため、根かと思われる方もいるかと思いますが、正解は茎です。小学校の理科でも勉強します。教科で学習することと給食がリンクするとおもしろいですよね。
　写真は1年生です。

２年生の算数は、九九の学習に入っています。今日は、教室の中でかけざんになりそうなものを探しました。２本セットの蛍光灯が８カ所にあったり、３段のロッカーが７列あったり…かけざんで計算できそうなことをたくさん見つけていました。お家にもあるかな？

１年生が、えのぐを使って「読書感想画」を描いていました。クレヨンで描いた上から、えのぐで背景をぬっていきます。みんな楽しそうに活動しています。

６年生の家庭科では、ミシンを使ってトートバッグを制作しています。今日はボランティアの方もお見えになり、子どもたちにミシンの使い方を教えてくださりました。子どもたちもアドバイスをもらえる人が多くいるので、安心してミシンを使っていました。

３年生の図工では、以前描いたアイデアスケッチをもとに、読書感想画の下書きや色塗りを行っていました。子どもたちは、本を読んだときの自分のイメージを絵に表現しようと熱心に取り組んでいました。

カスタネット、ウッドブロック、シンバルなど、いろいろな打楽器でリズム遊びをしました。休符を意識して、打楽器の演奏をします。グループごとに楽しくリズムを打っています。