1年生は国語科で好きなことを友達に伝え、もっと仲良くなろうという活動をしました。
好きなことを文章で書き、お互いに読み合いました。
読み合った後は、感想を伝えたり、質問をしたりしました。
最後に好きなことを書いた紙の内容で、「この人は誰でしょうクイズ」をしました。
クイズはとても盛り上がり、友達のことをもっとよく知るきっかけになったようです。

オールジャパン「型」トーナメント
上級　小学6年生男子の部　第３位
おめでとうございます！

6年生は、庄南小全体に笑顔を広める活動の一つとして、異学年交流を企画しました。
内容は「リアル間違い探し」です。
最初と後で持ち物やポーズを変えて登場します。その違いを当てるゲームです。
それぞれの学年からもステージにあがってもらい、みんなで作り上げるゲームになりました。

体育科で「かけっこ・リレー」をしている様子です。
速くゴールができるように、チームのみんなと走る順番やバトンパスの位置、リードするタイミングなど作戦会議をし、実践しました。
「前回よりもバトンパスがうまくできた」「もっとリードしてもいいかもしれない」等と振り返りました。
次の「かけっこ・リレー」の授業もチームで力を合わせて頑張ろう！

　３・４年生は「メディア機器の利用と心の健康」について学習しました。

　まずは、「メディア機器を長時間利用すると、体や心にどのような影響があるか」について、養護教諭の話を聞きました。「メディア機器を長時間使うと、脳の前の部分の血液のめぐりが低下するため、考える力、集中する力、よい悪いを判断する力が低下すると言われていること」や「気持ちのコントロールが難しくなってイライラしたり、逆にぼーっとしたりしやすくなること」等を子供たちは学習しました。

　その後、自分自身の生活を振り返りました。「朝からゲームをやってしまうこともある」「ゲームをしていてイライラしたことがある」等、子供たちは、これまでのメディア機器の利用の仕方を自分自身で見つめ直したり、友達や養護教諭と話し合ったりしました。「メディア機器を長時間利用するのはやめたいとは思っているけれど、なかなかやめられない」と話している子供も多くいました。

　最後に、一人一人がメディア機器の利用の仕方について目当てを決めました。「外で遊ぶ時間を多くして、メディア機器を使う時間を減らしたい」「自分でメディアカレンダーを作って、目標を達成できたらシールを貼る」等、自分に合った目当てを考えました。

　今後、各家庭で「メディアコントロールチェック」に５日間取り組みます。子供たちが目当てを達成できるように、ご家庭でも温かい声かけをお願いします。

３年生の理科の様子です。各グループで得点やテープの場所、ゲームのルールをつくり、ゴムカーでゴールインゲームを行いました。高得点を狙うためにゴムの伸びを調整したり、距離を伸ばすためにゴムを多く使用したりするなど、学習してきたことを使いながら楽しんで活動しました。

　１・２年生は「メディア機器の利用と目の健康」について学習しました。

　まずは、養護教諭から、「メディア機器を長い間使うと、目が疲れたり、視力が低下したりすること」について話を聞きました。

　その後、「家でゲームを使う時間は決まっているけれど、つい時間を忘れて使ってしまう」「やることを済ませる前に、ゲームをしてしまっている」等、これまでの自分の生活を振り返りました。

　最後に、一人一人がメディア機器の利用の仕方について目当てを決めました。「１０分ごとに目を休めるようにしたい」「動画を見るのは、１個だけにしたい」等、自分に合った目当てを考えました

　今後、各家庭で「メディアコントロールチェック」に５日間取り組みます。子供たちが目当てを達成できるように、ご家庭でも温かい声かけをお願いします。

毎週水曜日は全校がスポーツタイムに取り組んでいます。
１年生は、グラウンドを走ったり投力アップの活動に取り組んだり、なわとび運動にも取り組んだりしています。
縄跳び運動は体育の時間にも取り組んでいるので、だんだんと前とびや後ろとびができるようになってきました。回数を増やしたり、難しい技にも挑戦したりしていきたいです。

２年生、５年生の３クラスは玉ねぎ生産者さんとの会食をしました。
玉ねぎが好きで玉ねぎづくりを始められたことや、
大きい玉ねぎが取れることがあるが、それは売り物にはならないことや、
７か月もの期間大切に育てておられることや、
たくさん収穫できたときにやりがいを感じておられること
等を教えていただきました。

大きな玉ねぎと小さな玉ねぎを見せていただいたときには
子供たちから「えー−−」と驚きの声があがりました。

たくさんの質問に丁寧に答えていただき、
本当にありがとうございました。

これからも生産者さんたちに感謝しておいしく給食をいただきたいと思います。

　５・６年生は「メディア機器の利用と睡眠時間」について考えました。

　まずは、養護教諭から「とやまゲンキッズ作戦」の結果を基に、「高学年になると、メディア機器を３時間以上利用しているが多いこと」や「長時間の利用や寝る直前までの利用が睡眠不足につながること」等について話を聞きました。

　その後、自分の生活を振り返ったり、友達と話したりする中で「普段はゲームをやりすぎている」「メディア機器を多く使うことで、運動不足になっている」等、自分自身のメディア機器の利用の仕方の課題を見付けました。

　最後に、一人一人が今後のメディア機器の利用の仕方について目当てを決めました。「寝る１時間前には利用をやめたい」「メディア機器の利用時間を少なくして、友達と遊ぶ時間やお手伝いの時間を増やしたい」等、自分に合った目当てを考えました。

　今後、各家庭で「メディアコントロールチェックカード」に５日間取り組みます。これを機に、メディア機器の使い方の約束について、ご家庭でも話し合ってみてください。

（左から）
富山県水泳選手権大会　男子小学生　５０ｍ平泳ぎ　第1位　３７秒０３

富山県ジュニア新体操選手権大会　Ｂ競技個人徒手　第２位（北信越出場）

富山県スポーツフェスタ　ソフトテニス　５年生男子ダブルスの部　第３位

みなさん、おめでとうございます！今後の活躍にも期待しています。

集中豪雨による避難情報が発令されたという想定で、洪水避難訓練を実施しました。
子供たちは、担任の先生の話を事前に聞いて、静かに避難することができました。子供たちの真剣な姿がみられました。

　今日は、給食センターから杉浦先生をお招きし、自分たちが食べているおやつの種類やキロカロリーなどについて学習しました。
　子供たちは、おかしのカロリー表を見ながら、自分が食べているおかしがどれくらいのキロカロリーをとっているのか調べると、５００キロカロリーや１０００キロカロリーを過ぎていることを知り、子供たちは「えーっ！」を驚いてました。そこから、子供たちは、おかしを食べる量を半分にしたり、ジュースだけでなくお茶や水を飲むようにしたりしようと、おやつのとりかたの工夫を考えました。
　おかしの食べ過ぎに気を付けながら、楽しくおかしを食べてほしいです。

　メディア機器の利用について振り返り、使い方を考えました。どんな機器を、どれくらいの時間利用しているか、体や心の健康面はどうかということについて振り返る中で、「ゲームをしすぎている」や「動画やゲームをしていると、運動不足になっている」等と話している子供がいました。そして、利用時間を見直すことや、長時間利用し続けるのではなく、休憩すること、友達と体を動かして遊ぶ時間を増やすこと等を今後やってみたいと話していました。

７月４日に３年生は農家レストラン大門へ校外学習に行きました。その場で働く方々へ「どんな気持ちで仕事をしているのですか」「この仕事のやりがいは何ですか」「大変なこともあるとは思うのですが、仕事を続けられるのはどうしてですか」など、働く方々の気持ちや思いを聞く場面となりました。今回のインタビューを通して、また多くの人へ話を聞きにいきたい気持ちを高めている３年生です。

水泳学習の様子です。
毎時間、水をかけ合い、プールを１周して慣れることから始まります。
その後、ぐんぐんコースとのびのびコースに分かれて水遊びをしています。
今日は、ぐんぐんコースでは浮く練習をし、のびのびコースでは水中じゃんけんと宝探しをしました。
バディや体調の確認など、安全に気を付けながら楽しく活動しました。

５日間お世話になった先生方にも、気持ちが伝わる挨拶ができました。挨拶の大切さも実感したようです。
屋上の掃除や、七夕飾りの片付け等、最後まで責任をもって仕事をしました。
やる気に満ち溢れた４名の生徒から、教職員も元気をもらいました！
今回の学びを中学校生活にも生かしていってくれることを願っています。

準備してきた６年生へのプレゼンを成功させ、より中学校へ関心をもってもらうことができ、手ごたえを感じたようです。
また、給食時間にはTeamsで全校児童にむけて挨拶をしました。初日に比べると、堂々とした姿がみられました。
教室で見ていた子供たちは、中学生との別れが名残惜しそうでした。

１年生は国語科で大きなかぶの音読劇をしました。
「表情、動き、セリフの言い方」に気を付けて発表しました。
（写真は、かぶが抜けた瞬間の演技と、かぶが抜けた後の喜ぶ場面です）

また、算数科では、長さ比べをしました。
グループで協力して比べ方を考えました。
「端をそろえるといいよ」
「リボンは、ピン！と張ると比べられるよ」
と考えを話しながら比べる様子がみられました。

　５年生の外国語の様子です。今日は、好きな教科について英語で話す活動をしました。ビンゴゲームをしたり、友達と質問しあったりしながら楽しんで英語を話している子供たちでした。