たし算とひき算の筆算についての学習が続いています。問題をたくさん解いて、スムーズに計算できるよう練習しました。今後、必要なときに使えるように、しっかりと復習しましょう。

生活科の学習で、「虫　大すき」という単元があります。虫を見つけ、捕まえて、観察します。子どもたちは、夢中になって虫を探していました。幼い頃は、このような体験的な学びが大切ですね。

５年生の書写では、筆順と字形に気を付けながら「成長」を書いていました。集中して筆を動かす様子はさすが高学年だなと思いました。今日は清書を提出する日でした。納得のいく字は書けたかな？

理科の授業で、「生き物と食べ物・空気・水」の単元の学習を進めてきました。今日は、まとめの日です。動画を見たり、確認問題を解いたりして、学習内容を確認しています。

１年生のそうじの様子です。みんな、とても一生懸命に頑張っています。みんなのおかげで、学校がきれいになるね。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○さばの銀紙焼き
○もやしといんげんのツナあえ
○とうがん汁

　毎月19日は「食育の日」です。今日はとうがんが出ました。とうがんは夏が旬の野菜で、愛知県でもたくさん収穫されています。児童は冬瓜について、「とろとろしているね」、「お汁を吸って色がついてるね」などと感想を教えてくれました。
　写真は1年生です。

２年生の教室から何やら虫の鳴き声がしてきます。音楽で「虫の声」を学習している最中でした。教科書の二次元コードをタブレットで読み取ると、鈴虫やクツワムシなどの鳴き声を聞くことができます。それを参考にしながら、子どもたちは元気に歌っていました。

隙間時間を使って、タブレットで学習をすることにも、随分慣れてきました。ドリルアプリで復習したり、キーボード入力の練習をしたりと、それぞれのペースで進めています。

３年生の算数の授業です。わり算の答えとあまりの関係について説明することをめあてに、学び合いで学習しています。今日はたくさんの先生が授業を見に来ましたが、子どもたちはいつも通りの様子で頑張っていました。

＜献立＞
○ソフトめん
○牛乳
○和風かけ汁
○厚焼き卵
○エリンギと青菜のあえもの

　エリンギは色々な料理に合うことや、その弾力のある食感が、あわびやまつたけといった高級食材に似ていることから人気が出たと言われています。食物繊維が豊富なため、おなかの中を掃除したり、調子を整えてくれたりします。
　写真は1年生です。

今日の書写は毛筆で、「力」の清書です。「おれ」と「はね」の筆使いに気をつけて、丁寧に清書をしました。「筆を止めてから方向を変える」ということが、筆使いの共通のポイントですね。

５年生の理科では、「花から実へ」という単元のまとめをしていました。電子黒板を使って重要語句の確認です。自信をもって答えたり、積極的に挙手をしたりする子どもが印象的でした。

１年生の体育は、体育館がとても暑いので、冷房の効くクリックランドで授業を行っていました。扉を開けると楽しそうに踊る子どもたちの顔が視界に飛び込んできました。ブレた画像しか撮れないほど、「Bling-Bang-Bang-Born」を一生懸命踊っていました。

社会の授業で、歴史の学習が進んでいます。今日は、室町時代の文化やくらしについて、教科書に掲載されている「洛中洛外図屏風」を見て考えました。タブレットも活用して、気になるところは写真を大きくして確認しています。

４年生の書写では、引き続き「左右」という字を練習しています。前回に比べて字の形が整ってきました。左と右では１画目が横と縦で違うので、始筆に注意して書こうとする子どもが多かったです。納得のいく字が書けたかな。

学年園で育てている大根の観察をしました。芽を出した大根の葉や茎の大きさや形、触った感じなど、様々な角度から観察しています。

修学旅行に向けて、準備を進めています。今日は、バスの座席を決めたり、班別行動で行くところを相談したりしました。いよいよ２週間後に迫ってきました。とても楽しみですね。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○さといもコロッケ
○小松菜のごまあえ
○なすのみそ汁
〇月見団子

　今日は十五夜です。十五夜は別名「芋名月」とも言います。農作物の収穫を祝って月見団子や里芋などをお供えし、月をながめるもので、千年くらい前に中国から伝わった風習がもとになっているそうです。今晩は「中秋の名月」をご覧になってはいかがでしょうか。
　写真は３、４年生です。

算数の授業で、１０より大きい数について学んでいます。今日は、１２＋３、１７−２など、繰り上がりや繰り下がりのない２桁と１桁のたし算、ひき算について考えました。１０を一つのかたまりとして捉えると、１桁同士のたし算やひき算で考えることができますね。

社会の授業で、織物工場で働く人々についての学習が進んでいます。工場で働く人の思いや苦労をイメージして、今日は、工場で働いている人の写真を見て、つけてある吹き出しに言葉を書き込みました。工場で働く人の思いや苦労を想像しながらまとめています。