２年生の図工では、絵の具を使って虹の色を塗りました。パレットや筆の使い方をしっかり聞いて塗ります。子どもたちはきれいな虹を描こうと一生懸命に取り組んでいました。

＜献立＞
○ソフトめん
○牛乳
○米粉のカレー南蛮
○ちくわの磯辺揚げ
○オレンジ

６年生の算数では、分数×分数の単元を学習しています。今日は、分数でも計算のきまりを使うことができるかを確かめました。自分で解いた答えをグループ内で見せ合い、答えが一致しているかを確認します。どのグループも前向きに計算に取り組んでいました。

４年生の理科では、電気の働きについて学習しています。プロペラ付きの車を使って、回転の様子や車の動き方を観察しました。子どもたちは、電池の向きを変えるとモーターが逆回転することに気付くことができました。

５年生の体育では、運動場でリレー走の学習をしていました。グループになって走る順番を決めたり、バトントスの練習をしたりしました。さすがは５年生です。グループでどうすれば速く走れるかを話し合っていました。

３年生の算数では、時こくと時間について学習しています。今日は、１分より短い単位を使って時刻を表す練習をしました。子どもたちはクラスメイトと学び合い活動を通して、理解を深めていました。

１年生の国語では、小さい「っ」のつく言葉を読んだり、書いたりする学習をしました。「ねこ」と「ねっこ」、「まくら」と「まっくら」のような言葉です。音読の際には「っ」を意識するために、「っ」の入る言葉を読んだときには軽くジャンプしていました。楽しく音読できました。

　４日の朝会で、保健委員会から６月の保健目標とむし歯予防キャンペーンのＰＲをしました。６月は、歯の健康に取り組みます。６日から各クラスに保健委員会が出向いて、歯みがきと歯ブラシのチェックをします。しっかりと歯みがきをしましょう。

国語の授業で「言葉の意味が分かること」という説明文を使った学習が進んでいます。「言葉は奥が深い」「言葉の意味には広がりがある」など、表現されている文から言葉に関する筆者の考えを読み取ります。

図画工作の授業で製作した「わっかで　へんしん」の鑑賞会をしていました。まず、自分が工夫したところなどをまとめました。その後、タブレットを使って、作品を身につけた姿の写真を見て、友達の作品を鑑賞しています。

＜献立＞
○麦ごはん
○牛乳
○あじフリッター
○ビビンバ
○ピリカラ汁

　ビビンバの「ビビン」には「混ぜる」、「バ」には「ごはん」という意味があるそうです。今日の給食でも、ごはんとよく混ぜておいしそうに食べている児童が多くいました。
　写真は6年生です。

３年生の社会では、学校周辺の地図を作成していました。地図には、学習した地図記号や色づかいなどそれぞれの工夫を盛り込んでいます。子どもたち同士が自分の地図を楽しそうに見せ合っていました。

６年生の音楽では、「さまざまな音楽を聞いてみよう」という学習をしていました。先生が楽器の画像を見せて、子どもたちに楽器の名前やギターとベースの違いなどを尋ねていました。「弦の数が違う！」と即答している児童に驚きました。

１年生の体育では、何やら楽しそうに体を動かしていました。かごからボールを取って、指定の場所に行って、的に向かってボールを投げるという運動です。子どもたちは楽しそうに活動していました。

６年生の理科では、心臓と血液について学習していました。まずは心臓の鼓動と脈拍がどういう関係なのか、聴診器を使って調べました。最後はメダカの血流を顕微鏡を使って観察します。しかし、うまく映らず、気になる観察は次回の実験に持ち越しになりました。アプリを使って顕微鏡がタブレットとつながるなんて、驚きの時代ですね。

５年生の図工では、引き続き「美しく立つ針金」の学習をしていました。今日はどうやら完成したようで、タブレットで動画を撮影している子どもたちもいました。子どもたちの発想力が形になると、見ていても楽しい気持ちになりますね。

　２年生の内科検診がありました。学校医は、オーシャンキッズクリニックの日比将人先生です。検診時には「お願いします」「ありがとうございました」と挨拶ができました。日比先生は、日頃から旭南小学校の児童の健康を見守っていただいています。ありがとうございます。

４年生の算数では、引き続き「角とその大きさ」の学習をしています。今日は三角定規２枚を合わせたときの角度を考えていました。どうすれば分度器を使わずに角度が分かるのか熱心に考えていました。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○和風コロッケ
○生揚げのうま煮
○冷凍みかん

　今年度初めての冷凍みかんでした。1年生は興味津々で、「つめたーい、カチコチ」、「（ナフキンに）くっついたー」、「氷とれたよ」など色々な感想を聞かせてくれました。
　写真は1年生です。

２年生の国語では、引き続き「スイミー」の学習をしています。今日は大きな魚を追い出したときのスイミーたちの気持ちについて考えました。自分はこのように想像するけど、周りの友達はどう考えているんだろう、とお互いの考えを共有していました。