たんぽぽ・さくら・こすもす学級では、学校の畑で自分たちで育てたポップコーントウモロコシを使って、ポップコーン屋さんを開くために準備をしています。おいしいポップコーンができあがるように、３人で協力して活動しました。

実際に測ることができない長さを求めるには、どうすればよいかを考えます。何が分かれば、縮図をかいて求められるでしょう？

物語の全体像を想像し、考えたことを伝え合う学習です。それぞれの場面で主人公が出会った人や出来事をもとに心情の変化を読み取りました。

家庭の防災グッズや防災の対策について調べています。自分たちの家では、家の外や中の備え、避難場所の確認、非常持ち出し袋の準備はしていますか？

６年１組：社会科「室町時代のくらしについて建物から考えよう」
６年２組：音楽科「ボイスアンサンブル」
６年３組：算数科「縮尺がない時の実際の長さを求めよう」

５年１組：総合「福祉」
５年２組：総合「福祉」
５年３組：総合「福祉」

４年１組：社会科「自助の取り組み」
４年２組：社会科「自助の取り組み」
４年３組：算数科「筆算の商の立つ位やかりの商」

３年１組：算数科「数直線を使って、数の大きさを調べよう」
３年２組：ローマ字
３年３組：算数科「1000を23こ集めた数は」

２年１組：算数科「100をこえるひき算のひっ算」
２年２組：国語科「どうぶつ園のじゅうい」
２年３組：算数科「100をこえるひき算のひっ算」

１年１組：朝の会
１年２組：朝の会
１年３組：国語科「やくそく」

修飾語を使って、様子が詳しく分かる文を作ります。タブレットを使って文を書き、みんなで互いの文を読み合います。

１２９−５３の筆算の仕方を考えています。「９−３」は、できますが、２から５を引くことはできません。どうすればよいでしょう？

時計には、長い針と短い針があります。「〇時」や「〇時半」のよみ方は、どのようにすればよいでしょう？

６年１組：理科「月の形が日によって変わるのはなぜだろう」
６年２組：算数科「縮図を使ってきょりや道のりを求めよう」
６年３組：社会科「テスト」

５年１組＋２組＋３組

４年１組：理科「月の見える位置」
４年２組：英語科「文房具について聞いたり、答えたりする表現を練習しよう」
４年３組：図画工作科「工夫して、色に気をつけてきれいにぬろう」

個別指導をしています。

３年１組：算数科「１０００をもとにして数の大きさを考えよう」
３年２組：算数科「１０００をもとにして数の大きさを考えよう」
３年３組：算数科「大きな数の問題をとこう」

２年１組：国語科「どうぶつ園のじゅうい」
２年２組：国語科「どうぶつ園のじゅうい」
２年３組：国語科「どうぶつ園のじゅうい」

１年１組：算数科「とけいのよみかたをしろう」
１年２組：漢字練習
１年３組：国語科「やくそく」