国語辞典の使い方を学習しています。ネットで検索することが多い子供たちですが、国語辞典も大切な学習の道具です。

　算数の２桁のひっ算の仕方を学習した子供たち。「かんたーん！」「すぐできた！」という声も聞かれ、「自分問題つくってやってごらん」と言われ、「いいの？どんな問題にしようかな」と目を輝かせて取り組んでいました。

　図書室の使い方のオリエンテーションを受けた子供たち。実際に本を手に取り、借りて読みました。「また借りたいなあ」という声も聞かれました。

　線対称な図形をかいています。ポイントになることを確認しながらかいています。

６年生として毎朝の活動をがんばっています。
あいさつ活動や清掃活動、１年生のお世話等、自分にできることを考え実践しています。

　主人公の心の変化とそのきっかけを読んでいます。まとめと振り返りを通して一層考えが深まります。

　４年生の社会では都道府県を学習します。クイズを出し合って形から覚えたり、地図帳を開いたり。行ってみたくなります。

　外国語活動です。自分の名刺をつくりました。名刺を渡すやり取りを耳で聞き、自分たちでやってみています。途中忘れてしまったら、友達が教えてくれます。

　「ふきのとう」を読んでいます。春風になって息を思い切り風を吹き出します。竹やぶは揺れるかな。

　1年の教室から大きな声で「はい！」という声がたくさん聞こえてきます。みんなの前で自分の考えを話したり、電子黒板に考えを書いたり。みんなとても意欲的です。

　「春風をたどって」を読み、感想を書きました。今度は、友達と感想を交流し、自分の思いを膨らませています。

　リコーダーでラバースコンチェルトを演奏しています。ゆっくりと確実に音出しの練習をしてから、ピアノに合わせて演奏しました。だんだんと曲らしくなっていきます。

　地球儀を観察しながら「世界の中で日本は、どこにあるのだろう」とみて調べ、言葉でまとめました。振り返りはタブレットで書きます。友達の振り返りも見ることができます。しっかりと振り返りをすることで、学んだことが自分のものになります。

　４年生も５０メートル走を計測しています。「顎を引き、まっすぐに走ろう」と声を掛けられ、かっこいい走りに変身していました。記録も伸びていると思います。

　春を見つけにタブレットを持って外に出ました。カメラに「春」を収めようと真剣に活動していました。

　初めての出来事が続く1年生ですが、今日は名前の確かめをしながら「さんすうセット」を触ってみました。わくわくどきどき「早くさんすうセットで勉強したい！」と楽しく確かめができました。たくさんの記名に協力いただき、ありがとうございました。

　図形の特徴をとらえて仲間分けをしています。「対称の軸」という新しい言葉も学習しました。

　学習する数がどんどん大きくなっていきます。しかし、仕組みは同じきまりが繰り返されています。それをグループで話をしながら解決しています。

　３年生から理科がスタートしました。今日は、春の生き物を探しに外へ出ました。「あっかえる！」「この花なあに？」目を輝かせて生き物を探しました。

　「ふきのとう」を聴いています。教科書を目で追いながら、電子黒板を紙芝居のように…。作者のくどうなおこさんを想像しながら…。聴いて思ったことを伝え合っています。