直方体や立方体の体積を求めています。計算したら「１２０」になりました。これは何を表している？

昨日、学習した筆算との違いは「０」があるかないかです。かけられる数やかける数に「０」があると、筆算をするときにどんなくふうができるかな？

３年１組：算数科「プリント」
３年２組：算数科「テスト」
３年３組：算数科「テスト」

２年１組：国語科「ふきのとう」
２年２組：国語科「ふきのとう」
２年３組：国語科「ふきのとう」

１年１組：国語科「うたにあわせてあいうえお」
１年２組：国語科「ひらがな」
１年３組：国語科「うたにあわせてあいうえお」

入学おめでとう集会で、３年生はクイズを出します。
クイズ内容は、各クラスで工夫しました。
１年生に楽しんでもらえるよう、ブラッシュアップ中です。

２年生の生活科では、春を見つけるためにビオトープへ行きました。子供たちは、いろいろな春を見つけて、歓声をあげていました。見つけたものは、タブレットで写真をとってカードにまとめました。

おはじきを使って数の学習をします。「５つのおはじきは、３つと２つ」、「４つと・・・」いくつかな？

真剣に問題を解いています！
がんばれ！

５年１組：理科「天気の予想をしてみよう」
５年２組：社会科「世界の中の国土」
５年３組：算数科「直方体の体積」

４年１組：国語科「白いぼうし」
４年２組：理科「ヘチマのたねを観察しよう」
４年３組：道徳科「どっちがいいか」

８：００過ぎから、３年フロアから演奏の音が流れてきました。
どの教室も、鍵盤ハーモニカで合奏をしています。
もしかして、入学おめでとう集会の練習かな？

児童玄関前に、１年生の時にアサガオを育てた鉢が並んでいます。
現在、色とりどりの花が咲いています。
「高さ３０ｃｍくらいになった」
「球根３つしか植えてないのに、７つも花が咲いた」
よく観察しているなと、感心しています。

天気がいい今日は、たくさんの１年生の子供たちが中庭に出て遊んでいました。
高学年のお兄さんやお姉さんと一緒に仲良く元気に体を動かしました。

外部講師をお招きして、算数科の教材研究について研修を行いました。
５年生の内容なので、高学年部会の先生と若手教員のグループに分かれて、意見を出し合いました。
講師の先生には、算数科として外してはいけない点（本質）や、教科書出版社による教材の取り上げ方の違いなど、幅広く教えていただきました。
お忙しい中、ご指導いただき、ありがとうございました。

３年１組：算数科「時こくと時間のもとめ方を考えよう」
３年２組：算数科「かける数とかけられる数が分からないときのもとめ方を考えよう」
３年３組：算数科「かけ算」

２年１組：漢字練習
２年２組：生活科「はるみつけ」
２年３組：書写「鉛筆の持ち方」

１年１組：何か楽しいこと…
１年２組：生活科「はるみつけをしよう」
１年３組：ひらがな「つ」

世界の主な国々と日本の位置について調べました。日本と同じ緯度や経度にある国を言えますか？

日本の都道府県の自然や有名なものについてタブレットを使って紹介しました。行ってみたくなった都道府県はどこですか？