久しぶりの水泳のあとでおなかがすいている様子。

今日もおいしくいただきました。

６年生の算数では、「分数÷分数」を学習していました。

帯分数や整含む含むわり算の仕方を考えていました。

帯分数や整数を仮分数に直して計算できるようになりました。

５年生と６年生の水泳学習です。水になれるところからスタート。

５年生と６年生対抗の宝探しです。

宝がたくさん取れました。６年生の勝利でした。

泳力検査も行いました。

栄養教諭の氏原先生、ＰＴＡの方々にお出でいただき、５・６年生で学校保健委員会を行いました。

グループでロジックツリーを作りながら、「好きなものばかり食べて嫌いなものを残す」「栄養バランス３色とるのが難しい」「朝ご飯抜き」の3課題について原因と解決策を話し合いました。

今日考えたことを生かして、健全な食生活を送ることで、健康な体をつくっていけるとよいです。

５年生の図工は、「わすれられない気持ち」の作品づくりです。

今日は画用紙に下書きをしています。

習い事や好きな場所にいるところなど、各々が気持ちが伝わるように描いていました。

６年生の理科では、「体の中に取り入れた空気」を学習していました。

吸い込む空気と吐き出した息を比べ、酸素・二酸化炭素の量を調べていました。

気体検知管を使って変化を比べていました。

５年生の道徳では、「公益のために生きる　渋沢栄一」を読んで話し合っていました。

渋沢栄一が多くの事業で成功したのはなぜか考えていました。