本日、砺波市文化会館で行われている砺波市中学生徒活動研修会に、本校からも生徒が10名参加しています。テーマは「よりよい学校・地域を自分たちで作ろう」です。分科会では、各グループに分かれて、積極的に話し合っています。

　１年生は本日の６限に中間考査に向けて勉強会をしました。
　学習したい教科ごとに分かれて学習したり、近くの席の生徒同士で教え合ったりしながら、自分たちの学びを深めました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　タブレット端末を用いて、いろいろな気候の雨温図、その気候の地域の写真を見て、その気候にはどのような特徴があるのか話し合いました。

　３年生の学年議会が、来週の中間考査にむけて、勉強会を企画しました。
　この勉強会には、２つのコースが設定されています。１つは「一人で集中コース」、もう１つは「教え合いコース」です。生徒は、自分に合ったコースを選んで、真剣に取り組んでいました。さすが、３年生です。

　３年生の国語科では、「論語の言葉を贈ろう」の課題で、論語の言葉をもとに、自分自身、家族、友達への励ましや勇気づけのメッセージを作成中です。
「徳孤ならず、必ず隣あり」
「過ちては則ち改むるにはばかることなかれ」
「小利を見るなかれ」等
　図書やインターネットを駆使して、心に響く言葉を探していました。
　さて、どんなメッセージができあがるでしょうか？

　１年生の保健体育科の授業では、走り幅跳びをしています。
　今日は、「自分の軸足を決めよう」の学習課題のもと、何回も跳びながら、軸足を確認していました。
　グループごとにローテーションしながら動いていて、跳ばない時には、みんなのために砂場の整備を一生懸命行っていました。

　２年生の技術科の授業では、カイワレ大根の栽培をしています。
　今日は、説明書をもとに栽培キットを組み立て、実際に種をまきました。この後、どのように生長していくのか、とても楽しみですね。

　「となみたっぷり・小満の日献立」の日です。二十四節気の一つ「小満」の日にちなんだ献立です。美味しくいただきました。

【実際の写真はこちらで】
＜学校給食センターHP＞
https://www.city.tonami.lg.jp/section/1676p/

　１年生の理科の授業です。
　今日は、被子植物であるツユクサとヨモギを観察し、違いがあるのか調べています。観察のポイントは、「葉の模様」「根」「茎の色」「葉の枚数、形」です。生徒は、グループの仲間と協力しなが、それぞれの特徴を見つけ出していました。

　２年生の美術科の授業では、ドライポイントによる版画を製作しています。
　今日は、主に下絵の作製です。下絵のテーマは、「履物」。生徒は、現物をよーく見ながら、デッサンしています。下絵が終わった生徒は、描いた下絵の線にそって、ニードルで彫っています。
　どの生徒も集中して取り組んでいました。

　生活文化部のみなさんが作ってくれました。両作品とも玄関に飾ってあります。

　素敵な作品、ありがとうございす。

　３年生の数学科の授業です。
　今日は、複雑な因数分解に挑戦しています。自分で考えたり、友達と教え合ったりしながら、真剣に取り組んでいました。問題が解けると、「できた！」という達成感が教室内に広がっていました。

　アメリカでは、5月は「Asian American and Pacific Islander Month」だそうです。どういうことでしょうか？この掲示の前を通り、英語を読みながら異文化に触れてみましょう。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　都道府県の県庁所在地の名称を覚えました。どの生徒も集中して取り組んでいました。

　本日の６限に、全校生徒が各学級で、「生徒一人一人が自分の目標に向かって努力するためにはどうしたらよいか」について話し合いました。
　写真は１年生の学級討議の様子です。意欲的に話し合う生徒たちの姿が見られました。

３年生の数学科の授業では、因数分解について学習しています。
今日は、パズルを用いて長方形を作ることから因数分解の意味・理解を深めていきます。
生徒は、試行錯誤しながら、集中して課題に取り組んでいました。

今日は、持久走の計測が行われました。
どの生徒も最後まで一生懸命走りぬきました。
途中、周りの友達から「がんばれ！」と応援があり、やる気と元気をもらっていました。

　生徒玄関前に新刊が置かれています。読書に親しみ、たくさん感じ、たくさん気付き、どんどん新しい自分をつくっていってほしいです。

　３年生の理科の授業の様子です。
　BTB溶液に浸したろ紙に塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を滴下させたものに電流を流すことで、何がもとになって酸性、アルカリ性の性質を示しているのか確かめました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　北方領土、尖閣諸島、竹島の領土問題について学習しました。
　生徒たちは、現在それらの領土問題がどのようになっているのか、タブレット端末を用いて調べました。