掃除の時間が終わりました。
ゴミ袋がいっぱいになったら、ゴミ捨て場に持ってきます。
反省会をして、石鹼で手を洗ったら、５時間目ですね！

「デジタル機器と私たち」をテーマにした学習です。学習の終わりには、構成を考えながら提案する文章を書きます。

６年１組：理科「植物は水をどのように吸収して全体へいくのだろ」
６年２組：音楽科「木星」
６年３組：算数科「小数・分数・整数が入った計算」

５年１組：社会科「沖縄の文化はどのようなものか」
５年２組：国語科「日常を十七音で」
５年３組：社会科「あたたかい気候をどのように生かしているのだろうか」

３年１組：算数科「ぼうグラフをかこう」
３年２組：算数科「ぼうグラフをかこう」
３年３組：算数科「ぼうグラフをかこう」

２年１組：国語科「スイミー」
２年２組：国語科「こんなもの見つけたよ」
２年３組：国語科「こんなもの見つけたよ」

１年１組：国語科「つぼみ」
１年２組：国語科「ひらがな」
１年３組：国語科「つぼみ」

　２つのグループに分かれて水泳の授業をしました。今年初めての水泳だったので、水に慣れるように活動をしました。

６年１組：書写「ひまわり」
６年２組：国語科「楽しみは」
６年３組：英語科「テスト」

５年１組：国語科「テスト返し」
５年２組：体育科「スポーツテスト入力」
５年３組：社会科「日本の気候には、どのような特色がみられるでしょうか」

サッカーを楽しんでいます。
シュートはなかなか入らないようです。
６年生は、何をしているのかな？？

鉄棒を熱心に練習していました。
さかさまを怖がらないのが、すごい！

シーソーで仲よく遊んでいました。
おしりが割れないように…。

ブランコはいつも満員です！

遊具が人気です。
学年が混じって、遊んでいます！

暑い日ですが東部っ子は元気いっぱい！
ビオトープでは、生き物を探す子供がいました。

ホース１ｍの重さを求める問題とホース１ｋｇを求める問題に取り組みました。数直線で考えると、どんな式になるのかがよく分かります。

今日は、水の勉強のために松島浄水場に行ってきました。普段何気なく使っている水道水が、どのようにきれいになっているか話を聞いたり実際にきれいにしているところを見学させていただいたりしました。

問題の文をよく読んで、どのように答えるとよいのかを考えます。おはじきを使って、答えは分かるけど・・・どう答えたらいいかな？

水の量のたし算の仕方を考えます。「L」と「ｄＬ」で表されている水の量を計算するときに気を付けることは何かな？