給食センター栄養教諭の中山先生に、「元気になるひみつ」を教えていただきました。「はやね・はやおき・あさごはん」をすることで、頭がよく働き、元気に活動できることを学びました。早く寝るために大切なことを聞かれると、子供たちから「宿題やお風呂を早い時間にする」「朝ごはんをしっかり食べる」などの考えを発表していました。今日から１週間、早寝・早起き・朝ごはんチェックを行います。ご家庭で、「早く寝よう」などの声かけをお願いいたします。

　図工の時間に「あったらいいな、面白そうだなと思う島」を絵の具で描きました。自分の好きなものがいっぱいの島や、たくさんの動物がいる島等、自分の思いをのせて楽しみながら描くことができました。パレット等の使い方や準備、片付けも上手にできるようになってきて、困っている友達がいたら助け合う姿も見られました。

　理科で「植物が成長する条件」について学習しています。「日光あり・なし」や「肥料あり・なし」等、条件を変えて育てた植物の高さや葉の数の違いを調べました。調べた結果をタブレットを使ってまとめ、考察しました。

　図画工作科でフォトフレームのかざりつけに挑戦しました。子供たちは、自分のイメージに合う色になるように、紙ねん土に絵の具を足して、色ねん土を作り、フォトフレームの枠をかざりつけました。完成が楽しみです。

　算数科で「たし算」の学習に取り組んでいます。「あわせて」というキーワードが大切であることを学びました。課題や式、答えなどをきれいな字でノートに書くことをがんばっている１年生です。

　庄川上流用水土地改良区の事務局長さんや六渡寺自治会元自治会長さんのお力を借りて、合口ダム・示野発電所の見学や日本一汚れていると言われている六渡寺海岸の清掃に行ってきました。ダムや発電所では庄川の水が自分たちの生活に役立っていることだけでなく、くらしを豊かにしていることを教えて頂きました。六渡寺海岸では、漂着物の８０％は県内の川から流れてくると教えて頂き、子供たちは大変驚いていました。
　学んだことと自分の経験や知識をすり合わせて、環境をよくする取り組みに真剣に取り組んでみようと考えたり、新たな問いをもち調べ始めたりしてほしいものです。

　子供たちは、南部っ子の宝物の一つである「すなおな心（礼儀正しく元気なあいさつ）」をもっと全校に広めようと、５年生と一緒にあいさつすることを提案しました。
　現在、５年生と６年生がペアをつくり、各教室を回って、元気なあいさつを広めようとがんばっています。６年生は、５年生と一緒にあいさつをすることで、「手本になる気持ちのよいあいさつをしよう」「５年生ともっと仲よくなろう」という気持ちを高めているようです。

　校外学習の行き先は、庄川合口ダムや六渡寺海岸、海王丸パークなどです。現地の見学を通して、用水の役割やごみ問題について考えます。今回の校外学習は、東野尻公民館の方々にお世話になっています。本当にありがとうございます。
　下校後、ぜひ今日の校外学習で気付いたことをお子さんに聞いてみてください。

　社会科の学習で、砺波税務署の方に来ていただき、租税教室を行いました。税務署の方のお話から、税金は自分たちが知っている消費税や所得税、住民税の他にも、５０種類もあることや、砺波チューリップタワーは約２億円もの税金で建てられたことに驚いていました。最後には、一人一人１億円のレプリカを持たせていただき、想像以上の重さに改めてお金や税金の大切さを感じ取っていました。

　校舎３階への不審者侵入を想定し、避難訓練を行いました。教職員の不審者への対応や、児童への待機・避難指示を確認する貴重な時間となりました。
　体育館へ避難した子供たちに、砺波警察署の方から「いかのおすし」についてご指導いただきました。
　これからも、命を守るためにどのように行動すべきかを自分で考え、進んで行動できる南部っ子でいてほしいと思います。

　国語科で説明文「時計の時間と心の時間」の学習に取り組んでいます。今日は、筆者の主張や事例について考えました。デジタル教科書を活用し、文章に線を引いたりタブレットで考えをまとめたりしながら学習を進めました。

　総合的な学習の時間で「散居村、アズマダチの家屋、屋敷林」について学習しています。「となみカイニョ倶楽部」の方々の２回の出前講座を受けて、実際のアズマダチの家屋と屋敷林の見学に行ってきました。砺波市小島にある新藤家を訪問し、庭にある木の種類とその用途について調べたり、幹の大きさを調べたりしました。また、チューリップ公園内にある中嶋家を訪問し、庵で火を焚いてもらって、昔の人々の生活の様子や知恵について学びました。
　砺波市内で屋敷林が残っている邸宅は少ないですが、屋敷林のメリットやデメリットを子供たちなりに考える中で、自然と共生しながら生きていくことの大切さや素晴らしさに気付いてもらえたらと考えています。また、この体験と経験が社会科で学んでいる、ごみや水道水の学習ともつながっていくと考えています。

　先日、栄養教諭の先生に教わったことを生かして、自分たちでほうれん草とじゃがいもを茹でる調理をしました。初めて包丁やピーラーを扱う子もいましたが、班のみんなで力を合わせ、調理を進めました。自分たちで作った料理を食べることができ、大満足でした！

　総合的な学習の時間に「今　自分にできること」をテーマに学習を進めています。今日は砺波市社会福祉協議会の方に、福祉について教えていただきました。イラストを見て困っている人を見つけたり、身の回りにある福祉のマークの意味を考えたりしました。「ドラマで視覚障がい者の方が持っているものは、白杖と言っていたよ」「障がい車マークは、スーパーの駐車場で見たことがあるよ」など、生活経験と結び付けて、福祉への理解を深めました。

　家庭科の調理実習で「野菜炒め」作りに挑戦しました。昨年、「茹でる」を学んだ子供たち。今年は、「炒める」に挑戦です。子供たちは、フライパンの持ち方等の器具の使い方や、にんじん、ピーマン、キャベツの３つの食材の炒める順番や切り方についてあらかじめグループで計画を立てて臨みました。包丁や火に戸惑う姿も見られましたが、グループで役割を分担し、手際よく作業を進めました。最後に、自分たちで作った「野菜炒め」を食べると、「美味しい」という声がたくさん聞かれました。ぜひ、家でも調理に挑戦してほしいと思います。

　音楽の学習で、２拍子の「はしの上で」、３拍子の「たぬきにたいこ」の曲に合わせ、２〜４人組になってリズムうちをしました。笑顔いっぱいでいろいろな友達と関わりながら学習することができました。振り返りでは、「３拍子の曲のときに『ハンバーグ』と言いながらできた」と振り返った子供に対し、「じゃあ木曜日も３拍子でできるかな」「ぼくの名前も３拍子に合わせて言えるよ」と、友達の学びからさらに学びを広げている姿が見られました。

　総合の学習で校外学習へ出発しました。今日は、屋敷林やアズマダチの見学を通して、散居村に住む昔の人々の生活の知恵を学びます。
　下校後、ぜひ今日の校外学習で気付いたことをお子さんに聞いてみてください。

　算数科の割り算の筆算の時間の様子です。「たてる、かける、ひく、おろす」を繰り返していきますが、とまどう子供たちもたくさんいます。教室のところどころで、「分からん〜。だれか、教えて〜。」の声があがります。すると、筆算の流れを少しだけ理解した子供たちが近寄って行き、「これを、たてて、かけて。おろす。あれっ？。なにか違う。」そこで、また、友達を呼びにいったり、教科書を見直し始めたりします。
　「分かった。ありがとう。」の声と共に、席を立ち上がり、今度は教える側にまわる子供達です。教えられ、教えることで理解がますます深まってほしいものです。

　社会科の校外学習で散居村展望台と砺波駅を見学しました。展望台から見える景色に子供たちは、大歓声！その後、「田んぼと麦畑があるよ」「学校が見える！」と見付けたものを友達と伝え合いながら、写真を撮ったり、気付いたことをメモしたりしました。その後、砺波駅では、建物の様子から学校の周りとの違いについて調べることができました。

　国語科で「ひらがな」の学習を進めています。上手に書けるよう、鉛筆を正しく持って、姿勢よく、ていねいに書くことを心がけてがんばっています。