登場人物の関係図を書きながら主人公の気持ちが変わったきっかけについて考えます。心配や不安な気持ちが、どのようにして楽しい気持ちになったのでしょう？

　構成と内容の二つの面から心に残ったことをまとめました。主人公が、それぞれ「ぼく」という視点で語っていることから、どんなことが見えてきましたか？

　日本の国土の広がりと特色について調べました。日本の東西南北の端はどこになりますか？

委員会の活動で、児童玄関を掃除をしてくれています。
外で遊ぶ子供が多いので、たくさんの砂がたまっています。
きれいにしてくれて、ありがとう！
きちんと活動できる東部っ子、すてきです！

春らしいさわやかな朝です。
東部っ子は、今日も元気にアズマダチのあいさつをしています。
半そでや半ズボンで登校する子供が増えてきました。

　合同自立の時間に、トランポリンやボールの的あて、ラダーなどのサーキット運動を行いました。高学年が中心となって、３つのグループに分かれて、協力しながら順番を守って楽しく活動しました。

ビオトープにたくさんの東部っ子が遊んでいます。
自然の中で遊ぶ東部っ子、すてきです！
遊具も大人気。
特にブランコやシーソーが楽しいようです。

１年生が、中庭で元気に遊んでいます。
６年生と一緒に遊んでもらっている子供もいました。
なかよしの東部っ子です！

３年１組：算数科「時こくと時間のもとめ方」
３年２組：算数科「１分より短い時間のたんいを使えるようになろう」
３年３組：算数科「１分より短い時間のあらわし方を知ろう」

２年１組：国語科「ふきのとう」
２年２組：国語科「日記を書こう」
２年３組：国語科「日記を書こう」

学級の友達に好きな遊びを聞いています。相手の話を聞いて、それに合わせて言葉を返します。

どんなことをしたかを思い出して日記を書きます。そのときの様子がよく伝わる日記を書けるようにがんばっています。

１年１組：国語科「ともだちのすきなあそびをきいてみよう」
１年２組：国語科「すきなあそびをきいてみよう」
１年３組：国語科「すきなあそびのことをくわしくきいたりはなしたりしよう」

児童玄関前のチューリップがきれいに咲いています。
やはり、一つのプランターだけ、複数の花が咲きました。
「幸せを呼ぶチューリップ」と名付けたので、パワースポットと思ってください！

早朝から、若手の先生がグラウンドにラインを引いていました。
運動会が近付いてきたからかな？

　毎日試行錯誤して考えた応援を、初めて５年生と練習しました。分かりやすい指示を出したり、お手本として踊るときの手足の動きを工夫したりして、一体感のある応援を目指して頑張りました。

　毎日試行錯誤して考えた応援を、初めて５年生と練習しました。分かりやすい指示を出したり、お手本として踊るときの手足の動きを工夫したりして、一体感のある応援を目指して頑張りました。

給食準備を自分たちでしています。
食器を割らないように気を付け、食べる量を考えてよそっています。
ブラッシュアップしています！

スムーズなバトンパスのための秘訣を一人一人が動きを通して見つけます。タブレットで動きを確認しながら自分のまとめを見出しています。

本文から登場人物の気持ちの変化を読み取ります。気持ちの変化をグラフで表しながら、みんなで考えました。