国語科で説明文を何度も読み返しながら、馬のおもちゃをつくりました。馬のおもちゃのどの部分を作っているかが分かる言葉が入っていたり、写真に説明が書きこんであったりなど、分かりやすく説明するために必要なことを見付けました。

「おいしい顔で飲める人？」と声をかけると、来てくれました。
いい飲みっぷりです！

↓
なぜ小中学生に明治Ｒ−１？
その秘密は「街の強さひきだすプロジェクト」サイトで
https://www.city.tonami.lg.jp/info/63746p/

６年１組：社会科「江戸時代の暮らし」
６年２組：国語科「日本文化を発信しよう」
６年３組：理科「テスト直し」

５年１組：避難訓練の確認
５年２組：社会科「輸出・輸入」
５年３組：漢字練習

４年１組：算数科「テスト直し」
４年２組：理科「閉じ込められた空気」
４年３組：総合的な学習の時間「環境の活動選び」

寒い朝となり、ジャンバーを着てくる子供が増えてきました。
久しぶりに、ジャンバーかけ用のハンガーの出番です。
きれいにかけています！

校内のいたるところで、６年生が掃除をしています。
友達となかよく掃除をしています。
一人でもしっかり掃除ができている姿が、すてきです！

体育科のボールけりゲームの学習で、ボールを蹴って段ボールを動かす「段ゴールゲーム」に取り組んでいます。「狙ったところに蹴るには、どうやってければいいのかな。」「強く蹴るには、助走をつけるといいね。」と、グループで作戦を立てながら活動しています。プレーしている人を見て、アドバイスしてあげられるようになってきた児童もいます。

３年１組：算数科「ものさしを使わずに長さをくらべる方法」
３年２組：算数科「１ｃｍより短い長さをｃｍで表す方法」
３年３組：国語科「すがたをかえる大豆」

２年１組：国語科「馬のおもちゃの作り方」
２年２組：国語科「馬のおもちゃの作り方」
２年３組：学級活動「タブレットの使い方」

１年１組：算数科「ひき算」
１年２組：生活科「つくって あそぼう」
１年３組：音楽科「なかよし」

６年１組：国語科「日本文化を発信しよう」
６年２組：総合的な学習の時間「仕事」
６年３組：国語科「日本文化を発信しよう」

５年１組：社会科「ダム、さ防ダム、コンクリートブロックは、どのように災害を防いでいるだろう」
５年２組：社会科「国内で生産された自動車はどこへ輸出されているのだろう」
５年３組：総合的な学習の時間「集会」

４年１組：体育科「ハンドベースボール」
４年２組：算数科「計算の工夫」
４年３組：体育科「ボール送りゲーム」

音楽の時間に、「星の世界」の三部合唱に挑戦しています。最初は、パートごとに分かれて練習をしていましたが、最近では、互いの音を聞き合って歌えるようになってきました。動画を撮って自分たちの歌声を確かめながら練習しています。

３年１組：図画工作科「光のサンドイッチ」
３年２組：国語科「すがたをかえる ざいりょう」
３年３組：算数科「長さ」

２年１組：図画工作科「物語の主人公」
２年２組：国語科「分かりやすいせつめいのしかたを見つけよう」
２年３組：生活科「校外学しゅうしんぶん」

１年１組：国語科「しらせたいな、見せたいな」
１年２組：国語科「しらせたいな、見せたいな」
１年３組：国語科「漢字テスト」

　２年生の図工の時間の様子です。物語に出てくる好きな登場人物を決めて、人形作りをしています。いろいろな表情や衣装があって、完成が楽しみです。

おいしい顔でR-1を飲める人を募集したら、２名が名乗りをあげてくれました。
いい表情です！

↓
なぜ小中学生に明治Ｒ−１？
その秘密は「街の強さひきだすプロジェクト」サイトで
https://www.city.tonami.lg.jp/info/63746p/