「こぎつね」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。
タブレット、アプリを駆使して、指使いを学びました。

「海のかくれんぼ」に倣って、
かくれんぼ名人の動物を探し、ワークシートを作成しました。
タブレットを駆使して、見つけることができました。

旭東小学校や地域の特性を生かした旭東ランチを開発しています。
次週の授業参観でその発表も行います。
どんな個性を出してくれるのか、楽しみにしています。

旭東小学校や地域の特性を生かした旭東ランチを開発しています。
次週の授業参観でその発表も行います。
どんな個性を出してくれるのか、楽しみにしています。

お楽しみ会の計画について、役割分担をして話し合いました。
子どもたちだけで、しっかり話し合いが進んでいたようにも思いますが、
次時以降は、さらに、よりよい話し合いについて学びなおし、
再チャレンジをする予定です。
国語での学びの成果をさらに生かします。

　４年生の算数では、「式と計算の順じょ」を学習しています。

　（２＋３）×６、２×６＋３×６、６×２＋６×３の式が、どのように考えて作られたかを図を使って説明します。

　電子黒板を使って、自分の考えを級友に説明していました。

　１年生の国語では、「くじらぐも」の学習がはじまりました。

　今日は、担任の範読を聞いて、初発の感想をまとめていました。

　わかっったこと、疑問に思ったこと、おもしろかったことなど、各自が文章に表していました。

　５年生の社会では、「自動車工業のさかんな地域」を学習しています。

　自動車保有台数の移り変わりを表すグラフを見て、分かることを話し合っていました。

　1960年代から、自動車保有台数が伸び続け、国民生活を支える重要な役割を担っていることを学習しました。

　今日のメニューは、ご飯、牛乳、豆腐バーグのあんかけ、磯香和え、豚肉と大根の煮物でした。

　磯香和えの海苔のにおいに、「ごはんが進みそう！」の声も。

　今日もおいしくいただきました。

２年生の道徳では、資料「電車の中で」を読んで考えていました。

　車内で妊婦さんをかばっていた男の人に対する「たかし」の気持ちの変化を話し合っていました。

　困っている人に優しくする気持ちの大切さについて改めて考える機会となりました。