２月２日(金)の朝は「げんきしらべ」に取り組みました。２月の健康目標を書いています。保健目標に合わせて「人を思いやる気持ちをもとう」と記入している児童が多くいました。心の健康も大切です。４日は立春ですが、寒さが厳しい日が続いています。石けんでの手洗いと規則正しい生活で健康に過ごしましょう。

楽しかった校外学習もあっという間に帰る時間になりました。
最後に学級別に記念撮影を行いました。
予定通り、学校に向かって帰っています。

６年生は、早めに給食を食べ、午後から旭南中学校へ行きました。入学説明会です。大きめの体育館にドキドキしながら、どんな中学生活になるんだろうと期待に胸を膨らませていました。あと２ヶ月、しっかり準備していきましょう！
中学生と語る会では、中学２年生がグループでリードして中学校生活について話してくれました。

＜献立＞
○麦ごはん
○牛乳
○いわしの揚げ煮
○なばなの和え物
○けんちん汁
○節分豆

　明日が節分ということで、今日は節分にちなんだ献立でした。いわしや節分豆に、魚や豆が苦手な児童は少し苦戦していましたが、鬼退治！鬼退治！と励ますと食べていました。きっと旭南小学校の児童は１年間元気に過ごすことができると思います。
　配膳室では片付けをしてくれた給食当番の児童が鬼のポーズをしてくれました。

２年生の図工も版画の課題が始まりました。「校外学習で見た動物」を題材として、下絵を描きました。必要に応じて、タブレットを使って画像を検索し、参考にしています。

１年生が、豆まき集会を行っていました。「おには、そと〜。ふくは、うち〜」と、みんなで豆まきの歌を歌いました。そして、「なきむし おに」「おかし たべすぎちゃう おに」など、一人一人が自分の課題を表現した鬼を退治しました。楽しい集会になりました。、

５年生の算数では、角柱や円柱について学習しています。今日は、見取り図をかく練習をしました。子どもたちは試行錯誤しながら教科書にかき込んでいました。展開図も難しいですが、見取り図も「こつ」が必要ですね。

プラネタリウムを鑑賞した後は、お待ちかねのお弁当タイムです。
給食もおいしいですが、おうちの人に作ってもらったお弁当にはさすがにかなわないようです。
お弁当を食べた後は、午後の班別見学に移ります。

体育の授業の最初に、５分間走をしていました。それぞれが、自分のペースで走り続けています。大放課のかけ足タイムやなわとび運動も含め、体力づくりを行っています。

大きな渋滞に巻き込まれることなく、予定通りの時間に名古屋市科学館に到着しました。
人気のスポットということもあり、館内は大変な混雑ぶりです。しかし、この日を楽しみにしていた４年生は班で立てた予定に従って楽しそうに見学をしています。
このあと、11時20分からプラネタリウムを鑑賞です。

今日は４年生にとって、待ちに待った校外学習です。本来ならば１２月に行けていたので、今日を迎えられたことは子どもたちにとって喜びもひとしおでしょう。楽しく多くのことを学んできてくださいね。写真は出発時の様子です。

明日、４年生は校外学習です。名古屋市科学館には、宇宙、人体、エネルギーなど、科学に関する様々な展示があります。グループごとに、見学の予定を相談しています。

３年生の毛筆の授業で学習した「土」「大」「力」「ビ」を使って、いろいろな点画の練習をしました。穂先の向きや筆圧の強弱など、筆づかいを意識して書いています。

社会の授業で、経済の発展と人々のくらしの変化について学習しました。困ったときは、友達に相談しながら調べています。

＜献立＞
○ごはん
○牛乳
○肉ひじきごはんの具
○さばの塩焼き
○鶏団子汁

　肉ひじきごはんの具は児童に大人気です。ひじき自体は苦手という児童でも、この料理にするとよく食べています。苦手な食べ物を克服することは勇気のいることですが、少し食べ方を変えてみることで、食べられる！ということがあるかもしれませんね。

生活の中で感じたことを絵にする「みて　みて　あのね」という単元が始まりました。１年間を振り返り、特に印象深い思い出や、できるようになったことを表現するために、クラスで話し合いました。一人一人が、どんなテーマで描くのか楽しみです。

5年生の外国語では、好きな季節を英語で紹介する活動を行っていました。タブレットに好きな季節やその理由を書き、その発音を録音しています。スムーズに言えるよう、一生懸命練習していました。

道徳の授業で「二億人を救った化学者」という教材を使い、ノーベル賞を受賞した大村智先生の人生をもとに、真理を探究することについて考えました。「なぜ、大村先生は「イベルメクチン」を開発することができたのか」、自分の考えを整理し、タブレットを使ってまとめています。

＜献立＞
○レーズンロールパン
○牛乳
○オムレツのきのこソースかけ
○ブロッコリーのサラダ
○冬野菜のクリームシチュー

　昨日に続き、2年生のもう一方のクラスでも食に関する指導を行いました。給食の様子を見ていると、野菜が好きという子が多い印象でしたが、野菜の働きを詳しくは知らなかったようで、「えー、野菜すごい」「もっと野菜が好きになった」という声が聞こえました。その後の給食では野菜が苦手な児童もがんばることができていました。

国語の授業で、分かりやすい文章表現について考えました。課題の一つとして「女の子は必死で走る弟を追いかけた。」という文を、読点を付ける位置によって「女の子が必死」の場合と、「弟が必死」の場合を表現することに取り組んでいます。